Gestão pedagógica

GESTÃO PEDAGÓGICA

A escola de qualidade depende de cada um e de todos ao mesmo tempo, por isso, há a necessidade do envolvimento de todos. Havendo esse envolvimento criam-se relações interfuncionais, elimina-se aquele controle sobre as pessoas, passando então, a motivá-las a ter novas ideias, a criar novos sistemas para resolver os problemas existentes e a evitar os novos. A escola não caminhando junto com o coletivo escolar acaba prejudicando não somente o aluno, que é o principal objetivo do trabalho desenvolvido pela escola, mas acaba, consequentemente, prejudicando todos os seus componentes. Uma escola que não trabalha unida, onde o coletivo escolar não partilha dos mesmos ideais, não troca experiências, não questiona e não expõe suas ideias, certamente, é uma escola em que não existe qualidade de ensino, pois a qualidade está relacionada à estrutura de planejamento e organização escolar participativa, para que assim, haja um crescimento integrado da instituição.
Muito tem-se ouvido falar sobre a mudança na gestão escolar, mediante a adoção de uma gestão participativa, democrática, na qual, todos os membros que compõem a instituição escolar: profissionais, alunos, família, enfim, toda a comunidade escolar participa da construção e da viabilização da sua proposta pedagógica. É uma espécie de abertura da instituição para ouvir e ser ouvida, para buscar em conjunto, através da união e interação o caminho mais viável e propício à construção de uma educação verdadeiramente de qualidade. A participação é uma necessidade humana universal afirma Bordenave (1984, p. 11), o qual faz o seguinte comentário:

As pessoas participam em sua família, em sua comunidade, no trabalho, na luta política. Os países participam nos foros internacionais, onde se tomam decisões que afetam os destinos do mundo. Como nenhum homem é uma ilha e desde suas origens o homem vive agrupado com seus iguais, a participação sempre tem acompanhado – com altos e baixos – as formas históricas que