Gestão participativa na escola

A GESTÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA
Sentido e formas da participação em processos de gestão
A participação, em seu sentido pleno, caracteriza-se por uma força de atuação consciente pela qual os membros de uma unidade social reconhecem e assumem seu poder de exercer influência na determinação da dinâmica dessa unidade, de sua cultura e de seus resultados, poder esse resultante de sua competência e vontade de compreender, decidir e agir sobre questões que lhe são afetas, dando-lhe unidade vigor e direcionamento firme. É nesse sentido, portanto, que a participação assume uma dimensão política de construção de bases de poder pela autoria que constitui o autêntico sentido de autoridade, a qual, por sua vez, é qualificada pela participação, tendo em vista que, pelas intervenções participativas competentes no trabalho, aumenta a sua competência e capacidade de participação (Libâneo, 2004)
Para que ocorra uma participação em sentido pleno, deve acontecer uma mobilização efetiva dos esforços individuais para a superação de atitudes de acomodação, de alienação, de marginalidade e reversão desses aspectos pela eliminação de comportamentos individualistas, pela construção de espírito de equipe, visando a efetivação de objetivos sociais e institucionais que são adequadamente entendidos e assumidos por todos. 1.1 Variações de significado e alcance da participação, de acordo com suas expressões;
Deve-se observar, analisar e compreender os processos de participação, para que se possa aprimorar o processo de participação na escola. Como um processo social, apresenta vários desdobramentos e nuances, demandando de todos os participantes, e sobretudo de seus líderes, habilidades específicas e atitudes especiais. 1.2 Formas de Participação;
A participação pode ocorrer de várias formas, em decorrência dessa variação, o sentido efetivo da participação se expressa pela peculiaridade da prática exercida e seus resultados. Assim é que se pode observar, em diferentes