Gestão educacional

GESTÃO EDUCACIONAL
ESTÁGIO: INSTRUMENTO DE INTEGRAÇÃO DO ALUNO COM A REALIDADE SOCIAL1
Caros(as) Alunos(as),
Nesse primeiro momento, como preparação para a observação e pesquisa in loco, sugerimos que você realize a leitura desse material como possibilidade de reorganização do pensamento, com vistas a analisar posteriormente, na prática, as “situações-problema”, que nem sempre se apresentam de forma evidente diante do “primeiro olhar”, no espaço educativo.
CONCEITO DE ESTÁGIO
O Estágio pode ser entendido como:
Instrumento de integração do aluno com a realidade social.
Um período de experiências pessoais e profissionais. Um processo que integra conhecimentos teóricos e práticos – práxis, além de habilidades e atitudes. Integração do trabalho específico de determinada área ou curso, como possibilidade de interlocução com os referenciais teóricos do currículo. Instrumento de iniciação à pesquisa e ao ensino. Articulação entre o conhecimento e a prática, ao considerar que a formação profissional não deve ser desvinculada da pesquisa.
“Prática reveladora de um modo de ser”
Estágio é pensar a prática, o cotidiano, lugar onde as coisas acontecem por necessidade diária de responder ao desafio do ser. Compreender os caminhos e descaminhos da prática é uma tentativa de interpretar nosso modo de ser, que não se esgota no cotidiano, prolonga-se historicamente.
Parecer CNE/CP 28/2001: O estágio curricular é:
Entendido como o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois exercer uma profissão ou ofício. Assim, o estágio curricular supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2001, grifo nosso).
Apresentamos algumas questões que merecem reflexão pessoal: 1. Como o Estágio pode contribuir para que o futuro Pedagogo/Professor não se deixe conduzir por