Gestão educacional_Victor Paro

A educação, a política e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escola
Vitor Henrique Paro
Universidade de São Paulo

Resumo

À luz de um conceito de administração (ou gestão) como mediação para a realização de fins e de uma concepção de política como convivência (conflituosa ou não) entre sujeitos, e tendo presente o caráter necessariamente democrático da educação para a formação de personalidades humano-históricas, este artigo apresenta subsídios teóricos para se discutir como se configura a ação administrativa do diretor de escola básica (com enfoque especial no ensino fundamental) diante dos fins da educação e da especificidade do processo de produção pedagógico. Tendo por base a literatura científica sobre administração escolar, o trabalho traz à discussão uma concepção conservadora, mais identificada com o senso comum educacional, que advoga métodos e princípios idênticos aos aplicados na administração empresarial capitalista, e a confronta com uma concepção de cunho progressista, que leva em conta a condição cultural e histórica do trabalho pedagógico. Ao adotar o ponto de vista desta última concepção, o texto examina a direção escolar tanto em sua condição técnica, ligada à condição de utilização racional de meios, que precisa ser consentânea com o caráter educativo de seu produto, quanto em sua condição política, ligada (do mesmo modo) a seu produto, mas principalmente à forma de relação social, que se impõe como relação democrática.
Palavras-chave

Diretor escolar — Escola pública — Escola e democracia — Gestão escolar democrática.

Correspondência:
Vitor Henrique Paro
Rua Acuruá, 469 – Vila Romana
05053-000 São Paulo – SP
E-mail: [e-mail]

Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n.3, p. 763-778, set./dez. 2010

763

Education, politics and the administration: reflections on the practice of the school principal
Vitor Henrique Paro
Universidade de São Paulo

Abstract

In the light of