Gestão Democrática

Gestão Democrática
Como parte do estágio supervisionado II, através do projeto interdisciplinar, acompanhei parte da rotina da Escola Estadual Vereador Joaquim Borges Da Costa, na cidade de Careaçu, MG. Da mesma forma, pude observar como se estrutura e acontece a gestão democrática da escola.
Nesse período, relatei que existe uma total responsabilidade de todos os envolvidos nas atividades escolares em fazer acontecer, no sentido de participação e opinião nas decisões tomadas.
Direção, pais, estudantes, professores e funcionários tem participação ativa em eventos, métodos de avaliação e atividades diversas.
Presenciei na época a elaboração de uma festa junina, que aconteceria na escola em questão. A gestão democrática de fato fez efeito e pôde ser vista como um objetivo alcançado, em buscar a melhoria no ambiente escolar, com a ajuda de todos os envolvidos. Os pais ajudaram com brindes e alimentos, cada um fez sua parte, contribuindo com o que lhes havia proposto. A opinião dos pais sobre a festividade foi de grande importância, que juntamente com a direção e professores, que se juntaram com ideias apresentadas para acontecer de forma educativa. A junção de ideias de alunos e professores também foi observada, tanto na parte avaliativa, como criativa do evento.
O método de avaliação também foi um exemplo de gestão democrática na escola, sempre promovendo atividades culturais e interdisciplinares, como uma forma de melhor ensino-aprendizagem e aproveitamento.
Propostas de passeios, palestras e atividades fora do ambiente escolar também é compartilhado pelo grupo que rege a gestão democrática. Tudo é colocado em pauta, apresentado aos envolvidos, que são ouvidos com atenção e suas opiniões e sugestões contribuem para uma melhor gestão e administração da vida escolar.
De um modo geral, o processo é pensado, apresentado e avaliado, como um fazer coletivo.
O caminho efetivo da gestão democrática é sem dúvida o melhor caminho para uma educação mais coerente e