Gestão democrática

http://www.periodicos.ufrn.br/ojs/index.php/saberes/index

130

ESCOLA DEMOCRÁTICA E ESCOLA COM BUROCRACIA
ATUAÇÃO DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR NO
ESTADO DE GOIÁS

Helena Beatriz de Moura Belle*

Resumo
O presente estudo visa discutir os princípios da gestão da escola democrática e da escola com burocracia, ambos aplicados com maior ou menor intensidade nas escolas brasileiras. As análises que se apresentam têm por objetivo confrontar os modelos de gestão fundamentados nas imagens organizacionais da escola e no princípio constitucional de gestão democrática na escola pública, especialmente, aquelas que funcionam mediante a autorização de órgãos do
Sistema Educacional estadual, como é o caso dos Colégios da Polícia Militar do Estado de
Goiás (CPMG). Os estudos, ainda inconclusos, desenvolvidos mediante pesquisa qualitativa, por meio de revisão histórica e análise documental, revelam que o modelo de gestão escolar declarada, legal e ideal, por Colégios da Polícia Militar do Estado de Goiás, com envolvimento do coletivo e exercido com autonomia e participação, pressupostos fundamentais para o desenvolvimento da cidadania, escondem procedimentos burocráticos, pactuados por agentes que deveriam proteger e fazer cumprir os mecanismos de democracia nas escolas, e que, ao contrário, mobilizam recursos materiais e a permissibilidade para que reinem o autoritarismo, a obediência e as premiações pelos resultados considerados satisfatórios. Palavras-Chave: Políticas Educacionais; Gestão Escolar; Princípios de Democracia; Colégio da Polícia Militar.

Abstract
The present study seeks to discuss the beginnings of the administration of the democratic school and of the school with bureaucracy, both applied with adult or smaller intensity in the
Brazilian schools. The analyses that she present have for objective to confront the administration models based in the organizational images of the school and in the constitutional beginning of democratic