Gestão Democrática

Resumo

Partindo dos artigos 14 e 22 da lei de diretrizes e bases da educação e plano nacional, no que diz respeito à possibilidade da comunidade participar da gestão escolar, com foco nos interesses e o papel do Estado nesse contexto, veremos a realidade de nossas instituições de ensino públicas de Educação Básica, com ênfase para a importância atribuída à participação da comunidade presente na unidade escolar, para a melhoria de qualidade de ensino. Discutiremos de que forma a comunidade tem participado da gestão escolar.
A participação dos pais na aprendizagem escolar é necessária?Um exemplo é que, antes a família era cúmplice da escola; hoje, é promotora de seus erros e falhas. Quem é o maior prejudicado? O aluno.
Escola e Família esquecem que essa vida é uma passagem e que nosso papel só se enriquece se tivermos como objetivo compartilhar, dividir e contribuir para que outros vivam melhor, principalmente aqueles com quem convivemos e amamos. Acredito que a Escola pode dar o primeiro passo, pela própria base de formação da qual é portadora. Conclui-se valorizando o espaço de participação em que a comunidade já atua, enfatizando a necessidade de que através desse espaço outros também possam ser conquistados.
Devemos enfatizar então que a democracia na escola por si não tem significado, ela só faz sentido se estiver vinculada a uma percepção de democratização da sociedade.

abstract

Starting from Articles 14 and 22 of Act guidelines and bases of education and nationally as As regards the possibility of the community participate in school management , focusing the interests and the role of the state in this context , we see the reality of our public educational institutions of basic education , with emphasis on the importance attributed to the participation of this community in the school unit , for the improvement of educational quality . We discuss how the community has participated in school management .
Parental