Gestão democrática na escola

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA POLÍTICA

GESTÃO DEMOCRÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL EM PERNAMBUCO: ENTENDENDO O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA NOVA DEMOCRACIA MARIA DO SOCORRO PROCÓPIO

RECIFE 2007

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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA POLÍTICA

GESTÃO DEMOCRÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL EM PERNAMBUCO: ENTENDENDO O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA NOVA DEMOCRACIA MARIA DO SOCORRO PROCÓPIO

Monografia

apresentada

como

conclusão do curso de Especialização em Ciências Políticas da Universidade Católica de Pernambuco.

RECIFE 2007

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

..................................................................................................................5

1. A CONCEPÇÃO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA: QUANDO COMEÇOU A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA CONCEPÇÃO EDUCACIONAL ...................................................... 6

1.1. O Debate sobre Reforma Política desde os anos 1980: Recapitulação .6 1.2. Democracia “Consociativa” ou Majoritária? .................................. 8 .................... 8

1.3. Estabilidade do Regime e Organização dos Poderes 1.4. Efetividade Decisória

............................................................... 11 ........................ 12

1.5. Balizamento sobre a Reforma Política no Brasil

2. ESTADO E POLÍTICAS DE REFORMAS NA EDUCAÇÃO

..................................... 16 ....16

2.1. Concepção Política do Projeto Pedagógico na Nova Democracia 2.2. O Contexto Educacional e sua Gênese Histórica

........................ 18

3. TENDÊNCIAS ATUAIS E NOVOS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA

......... 19

3.1. Autonomia Escolar e Territorialização das Políticas Educacionais ... 19 3.2. Políticas Públicas ....................................................................... 25 3.3. Debate sobre a Gestão Democrática ............................................. 28 3.4. Gestão Democrática e Qualidade de Ensino