Gestão democrática escolar

ALES, Marliane; MADY, Vanessa; MAIA, Aline; MARQUES, Gisele; RODRIGUES, Mª Elba; ROSA, Pablo; SILVA, Isaac; TAVARES, Michelly; XAVIER, Tennety;. Resumo dos artigos: Reflexões sobre gestão democrática e qualidade de ensino; Repensando a gestão da escola pública: tendência para uma organização autônoma.
Graduandos do Curso de Pedagogia da UNICEL – Faculdade Literatus, no 3º período, sob a orientação da Profa MsC Jane Gonçalves.
Dos assuntos em destaque nesses artigos, pode se dizer que o foco central está na reflexão acerca da gestão democrática educacional e de que forma poderá haver a qualidade no ensino dentro do conceito de autonomia escolar, partindo do princípio de que a educação é um direito assegurado na legislação brasileira, é cabível repensar atentamente as possibilidades e as limitações desses processos que consolidam um importante passo na direção da escola cidadã. Pensar e repensar na educação de forma democrática e como instrumento de autonomia dentro das escolas, é refletir sobre a qualidade do ensino público como pilar fundamental na formação dos cidadãos. A educação é um direito constitucional, gratuito, obrigatório e de dever do Estado, e é por isso, que a gestão democrática da educação luta pelo reconhecimento da escola como espaço de política e trabalho, o que implica na participação de todos envolvidos no processo educativo, suscitando a ideia de que a política, como práxis social, está presente nela e possibilita situações onde a comunidade participe e contribua efetiva e significativamente nos processos de formação e melhorias escolares. O processo de autonomia é fundamental para o país que busca ser democrático, e visando a inclusão social, descentralizar decisões importantes do âmbito educacional aumentam as possibilidades no atendimento local de requisitos básicos que a comunidade almeja. A escola autônoma, não significa escola isolada, e sim, em constante intercambio com a sociedade e com o seu sistema de ensino, este por sua vez, pode