gestao industrial

ntrodução
A educação inclusiva é uma temática que vem sendo discutida mundialmente nos últimos anos, sobretudo após a
Declaração de Salamanca
,
1 em 1994. Atualmente alguns países apresentam políticas mais definidas sobre a inclusão, embora outros ainda se encontrem em um processo de formulação de suas políticas públicas a respeito da ideia de uma sociedade inclusiva. Em nossa opinião, consideramos esta declaração um marco e um avanço nas discussões acerca da inclusão, sobretudo no âmbito escolar que é nossa área de análise. No âmbito da educação, a busca de uma escola que atendesse a todos foi documentada pela primeira vez em 1979, no México, embora tenha sido a
Declaração de Salamanca que oficializara o termo inclusão .
Apesar dos avanços na discussão, consideramos que ainda não existe um consenso, tampouco uma ideia acabada do que viria a ser uma sociedade inclusiva; diante dessa constatação, neste trabalho defendemos que a educação inclusiva é uma prática que ainda está sendo construída, e que o “longo caminho” a ser percorrido para chegarmos à inclusão ainda não foi encontrado. De antemão, a complexidade do tema nos deixa entrever que o caminho é difícil, dada as complexidades que o envolvem como preconceitos, desconhecimento e polêmicas sobre as deficiências. A inclusão escolar causa medo, repulsa, incertezas e inseguranças, sobretudo em recém-licenciados que não possuem experiência e nenhuma formação a respeito da escola inclusiva. Por esse motivo, por fazer parte dessa lista de recém-licenciados inexperientes no que tange a educação inclusiva, e movidos pela curiosidade e necessidade de se interar sobre a temática é que nasceu esse trabalho. Nosso objetivo é que ele sirva como uma interpretação e apenas mais um olhar sobre a inclusão . Nosso objetivo se voltou para discutir questões como preconceito, falta de informação, competitividade e exclusão, sendo
1
A
Declaração de Salamanca trata dos Princípios, Política