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Páginas: 3 (582 palavras) Publicado: 2 de outubro de 2012
Grafite transformador
Projeto de intervenção estética mudou a cara da escola e garantiu a presença dos alunos nas aulas de reforço

Alunos engajados Oficina de grafite mudou a forma como osestudantes se apropriam do espaço escolar
Cheguei à EE Padre Anchieta como coordenador pedagógico no ano passado e um dos meus primeiros desafios foi atrair os alunos com dificuldades de aprendizagem paraas aulas de reforço, que ocorriam aos sábados. Como fui professor de Arte e também trabalho com grafitagem, resolvi propor um projeto nessa área, oferecendo oficinas junto com a recuperação,exatamente para estimular os alunos a participar de ambas as atividades.

A instituição fica no Brás, bairro de São Paulo onde muitos imigrantes bolivianos vivem de forma ilegal. Nossos alunos são filhosdesses estrangeiros, o que, inevitavelmente, torna o trabalho pedagógico mais delicado e desafiador.

Apresentei a proposta à diretora e aos professores. Eles identificaram os alunos que precisariamfrequentar as aulas e também os que se interessavam pela arte de rua. Por meio do Conselho Escolar, foi autorizada uma verba para a compra de tintas e, em outubro de 2011, começamos as intervenções.Primeiro, exploramos as possibilidades artísticas no muro da quadra, que era cinza e pedia um pouco de cor. Também pintamos algumas paredes internas e a caixa-d'água.

A dinâmica era simples: antesda aula de reforço, enquanto os menores desenhavam com caneta imagens que poderiam ser grafites, os mais velhos pintavam o muro com sprays. A todo momento, eu os lembrava da importância de melhoraremo rendimento nas disciplinas - do contrário, não poderiam frequentar as oficinas, já que esse era o combinado.

Neste ano, o formato da recuperação paralela mudou nas escolas estaduais de São Paulo(não será mais nos fins de semana e se dividirá entre recuperação contínua e intensiva no horário regular), porém as oficinas continuarão aos sábados e ganharam o título de Protagonismo Juvenil. O...
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