Gestão estratégica em gestão de pessoas

Páginas: 26 (6323 palavras) Publicado: 23 de julho de 2011
Diretoria de Educação Continuada IEC – PUC Minas

Disciplina: Gestão de Pessoas e Estratégias Competitivas Professor: Sandro Márcio da Silva

Resenha Crítica Aluno: Paulo César Neto

Belo Horizonte Julho de 2011

Introdução Este trabalho apresenta uma resenha crítica dos seguintes artigos: 1) Processo de Aprendizagem da Petrobrás: Programas de Capacitação Tecnológica em Sistemas deProdução Offshore – Adriana Gomes de Freitas e André Tosi Furtado 2) Aprendizagem e Acumulação de Competências Inovadoras em Produtos na Electrolux do Brasil (1980-2003) – Cristina Maria Souto Ferigotti 3) Aprendizagem Corporativa e Acumulação Tecnológica: A trajetória de uma empresa de Transmissão de Energia Elétrica no Norte do Brasil – Anna Carolina Lemos Rosal e Paulo Negreiros Figueiredo O primeiroartigo estuda dois programas tecnológicos da Petrobrás: o Procap 1000 – Programa de Capacitação Tecnológica em Sistemas de Produção para Águas Profundas (1986-1992) e o Procap 2000 (1993-1999) para evidenciar o que esses programas representaram em termos de alterações no padrão de inovação e incorporação de tecnologias na Petrobrás. Esses programas tinham como objetivo a capacitação da Petrobráspara produção de petróleo e gás natural em águas profundas e ultra-profundas. A diferença entre os dois programas consiste em que no primeiro Procap a empresa centrou esforços em dominar a tecnologia necessária para a extração e produção de petróleo repassando-a posteriormente aos fabricantes nacionais, em sua maioria. No segundo, a Petrobrás mudou essa estratégia e começou a participar depesquisas cooperativas, envolvendo mais parceiros externos, compartilhando conhecimentos com o meio acadêmico, fornecedores e, até mesmo, concorrentes. O segundo artigo é um estudo de caso que examina as implicações da aprendizagem (processos intra e interempresariais) para a acumulação de competências na Electrolux do Brasil S/A, localizada em Curitiba/PR, no período de 1980 a 2003. O objetivo da autorafoi analisar como a aprendizagem influenciou a acumulação de competências inovadoras na função tecnológica Atividades de Produtos. Para isso, utilizou uma adaptação do modelo de descrição de acumulação de competências tecnológicas de Figueiredo (2001). Esse modelo permitiu mensurar níveis de capacitação tecnológica, identificando quatro processos de aprendizagem intra-empresarial e suascaracterísticas-chave além da distinção de vínculos para o fluxo de conhecimento na aprendizagem interempresarial. O terceiro e último artigo estuda as implicações dos processos subjacentes de aprendizagem para a trajetória de acumulação de capacidades tecnológicas em uma perspectiva intra-empresarial. Trata-se de um estudo de caso individual em uma empresa de transmissão de energia elétrica no Norte doBrasil - Eletronorte de 1990 a 2004. Para o exame da acumulação tecnológica, faz-se a distinção entre capacidades rotineiras (para operar ou usar tecnologias e/ou sistemas de produção existentes) e capacidades inovadoras (para inovar tecnologias ou sistemas de produção). Tais capacidades são examinadas para três funções tecnológicas: i) engenharia, projetos e equipamentos; ii) operação e manutenção;e iii) processos operacionais. O modelo utilizado também foi uma adaptação do de descrição de acumulação de competências tecnológicas de Figueiredo (2001), identificando quatro processos examinados à luz de características-chave: variedade, intensidade, funcionamento e interação. Os três artigos tratam sobre a acumulação de competências ou capacidades tecnológicas via processo de aprendizagem nascorporações estudadas. Evidenciam que o processo de aprendizagem pode acontecer no relacionamento da empresa com o ambiente externo, ou seja, interempresa ou no relacionamento intraempresa. A forma como ocorre essa aprendizagem estabelece também a velocidade de acumulação das capacidades e/ou competências organizacionais. Processo de Aprendizagem da Petrobrás: Programas de Capacitação...
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