Gestão escolar

Páginas: 23 (5694 palavras) Publicado: 18 de novembro de 2011
O PROVIMENTO DO CARGO DO ADMINISTRADOR ESCOLAR E A QUALIDADE DE ENSINO NAS ESCOLAS PÚBLICAS
Aline MANFIO1 Graziela Zambão Abdian MAIA2 RESUMO O objetivo da pesquisa é realizar levantamento, junto às editoras comerciais, dos livros publicados em primeira edição que contemplam, de forma direta ou indireta, a forma de provimento do cargo do administrador escolar. Após o levantamento, pretendorealizar análise cuidadosa do conjunto da produção, evidenciando: quantidade, títulos dos livros e autores por período (1990-1995; 1996-2000; 2001-2005); referencial teórico e metodológico utilizado pelos autores e, finalmente, proceder à síntese dos livros identificando possíveis relações estabelecidas entre a forma de provimento de cargo – gestão democrática - qualidade de ensino. Pretendo contribuircom a área da administração da educação mediante organização, sistematização e análise da temática. Palavras-chave: Provimento do cargo do administrador escolar. Gestão democrática. Qualidade de ensino. 1 Breves relatos históricos Durante a graduação tenho me interessado e participado ativamente de um grupo de pesquisa da própria faculdade3, juntamente, participo do desenvolvimento de um projetode pesquisa integrado que está em fase de conclusão4. Das leituras e reflexões individuais e coletivas, inquietam-me as questões relacionadas à forma de provimento do cargo do administrador escolar, especialmente, as possíveis relações com o desenvolvimento da gestão democrática e a qualidade de ensino. Atualmente, integro, juntamente com a vice-líder do grupo de pesquisa, um conjunto de setepesquisadores que constroem projeto de pesquisa integrado com o objetivo de analisar questões históricas e atuais sobre a formação, função e formas de provimento de cargo do administrador escolar.5 Neste sentido, este projeto pretende contribuir com o

O conteúdo desse artigo é um esboço do Trabalho de Conclusão de Curso de Aline Manfio, aluna do 4º ano de pedagogia, habilitação em Administração,sob orientação da Profª Graziela Zambão Abdian Maia na UNESP – Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Filosofia e Ciências – 17525-900 – Marília – SP 2 Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” FFC- Marília, Professora do Departamento de Administração da mesma Faculdade
3 CEPAE, Centro de Estudos e Pesquisas em Administração da Educação, encontra-sedisponível na plataforma Lattes. 4 Pesquisa de Produtividade em Pesquisa - CNPq da Profª Drª Lourdes Marcelino Machado, líder do CEPAE. 5 O projeto é coordenado pela Drª Graziela Zambão Abdian Maia, vice-líder do CEPAE. Alguns dos projetos já se encontram com bolsa Fapesp: nºs 2008/04770-7 e 2008/00873-6. O projeto maior está em fase de conclusão para pedido de “Auxílio à Pesquisa”

1

Revistade Iniciação Científica da FFC, v. 9, n. 2, p. 171 -185, 2009.

172 desenvolvimento da pesquisa integrada, mediante seus objetivos específicos, que serão desenvolvidos posteriormente. Da revisão bibliográfica realizada, foi possível identificar que existem algumas possibilidades para se chegar ao cargo de diretor de escola: por concurso público; nomeação/indicação; eleição e, segundo Romão ePadilha (1997), aparece uma quarta opção, que é um esquema misto. Entretanto, antes de abordar especificamente a temática, considero importante contemplar a origem do cargo do diretor e aspectos relacionados à construção do conhecimento sobre a Administração escolar. Até meados da década de 1980, o paradigma da Administração empresarial dominou os estudos em Administração da educação que tomaram comoreferência, quase que exclusivamente, a Teoria Geral da Administração. Pautada no paradigma da Administração empresarial, a Administração da educação considera que administrar uma escola equivale a administrar uma empresa qualquer, como se a Administração escolar não requeresse nenhuma consideração especial, a não ser, é lógico, levar em conta sua matéria-prima, o aluno. Entre os professores de...
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