GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA E SEUS REFLEXOS NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Páginas: 19 (4735 palavras) Publicado: 13 de novembro de 2014
FACULDADE DE TECNOLOGIA DO NORDESTE
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR

FRANCISCA TATIANNI CARNEIRO CRUZ

GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA E SEUS REFLEXOS NA
CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

ITAPAJÉ – 2014

GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA E SEUS REFLEXOS NA
CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

FRANCISCA TATIANNI CARNEIRO CRUZ

Artigo submetido àFaculdade de Tecnologia do Nordeste- FATENE,
como requisito necessário à obtenção do título de especialista em Gestão
e Coordenação Escolar.

Orientador: Prof. Ms. Alles Lopes de Aquino

ITAPAJÉ – 2014

GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA E SEUS REFLEXOS NA
CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

FRANCISCA TATIANNI CARNEIRO CRUZ

Artigo submetido à Faculdade de Tecnologia do Nordeste- FATENE,como requisito necessário à obtenção do título de especialista em Gestão
e Coordenação Escolar.

Aprovada por:

________________________________________________________
Prof. Ms. Alles Lopes de Aquino

ITAPAJÉ – 2014

4

GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA E SEUS REFLEXOS NA
CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Francisca Tatianni Carneiro Cruz1
Alles Lopes de Aquino2

RESUMO
Otema proposto para este artigo deriva de um estudo sobre a gestão democrática no ambiente
escolar, tomando como parâmetro a produção do Projeto Político Pedagógico sob o modelo de
participação coletiva, discorrendo acerca dos desafios pertinentes a tal proposta, tendo como
objetivo investigar a atuação da gestão democrática na Escola Estadual de Ensino Fundamental e
Médio Professora EstefâniaMatos – Itapajé – CE. Para tanto, realizou-se uma pesquisa
qualitativa, cujos procedimentos metodológicos para a coleta de dados foram a observação direta
no ambiente escolar e a realização de entrevistas abertas com os gestores e professores da escola.
Além disso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica apoiada nos autores Luck (2000), Paro
(2006), Vasconcelos (2009), Veiga (1995), dentreoutros. O presente estudo evidencia o esforço
de democratização da gestão escolar, limites, desafios, contradições e contribuições de tal
processo.
Palavras-chave: Gestão Democrática. Participação. Projeto Político Pedagógico. Escola.

1 INTRODUÇÃO

A implantação da gestão democrática em uma escola é uma tarefa laboriosa e isso se
deve ao fato de nossas instituições ainda estarem arraigadas amodelos arcaicos de hierarquização
e poder, onde o gestor escolar, ou um pequeno grupo de pessoas, detinha todas as possibilidades
de tomada de decisões na escola, muitas vezes contemplando interesses particulares.
A proposta de gestão democrática vem de encontro a esta perspectiva de visão da
administração escolar, pois se baseia, especialmente, na participação do coletivo para cooperaçãoentre todos os segmentos no sentido de descentralizar o poder, dando autonomia à comunidade
escolar e consequentemente dividindo incumbências.
Construir o Projeto Político Pedagógico da escola coletivamente, envolvendo todos
1

Professora da Rede Pública Estadual de Ensino do Ceará, Licenciada em História – Universidade Estadual Vale do
Acaraú – UVA.
2
Licenciado em Geografia - UECE, Mestreem Educação Brasileira – UFC e Doutorando em Educação Brasileira –
UFC.

5

os diversos agentes que estão inseridos na realidade escolar é uma forma viável de pôr em prática
os pressupostos da gestão democrática, viabilizando e sensibilizando todos os sujeitos da
comunidade escolar para participar. Desta maneira, o intuito primeiro deste trabalho é investigar
a atuação de uma gestãodemocrática no processo de construção do Projeto Político Pedagógico
da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Estefânia Matos, considerando os
desafios e limites desta proposta de inserção.
Esta pesquisa tem caráter qualitativo, visto que reflete um processo de análise da
realidade do objeto estudado a partir da visão e da fala de parte dos sujeitos que a compõem,
buscando...
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