Gestão democratica

Páginas: 2 (419 palavras) Publicado: 16 de maio de 2013
“Assim como no brinquedo, também no desenho o significado surge,
inicialmente, como um simbolismo de primeira ordem. Como já dissemos, os
primeiros desenhos surgem como resultados de gestos manuais(gestos de mãos
adequadamente equipadas com lápis); e o gesto, como vimos, constitui a
primeira representação do significado. É somente mais tarde que,
independentemente, a representação gráficacomeça a designar algum objeto. A
natureza dessa relação é que aos rabiscos já feitos no papel dá-se um nome
apropriado”. (Vygotsky, 1998, p. 146)
VygotskVygotsky considera que existe um momentocrítico na passagem dos simples
rabiscos para o uso das grafias como sinais que representam ou significam algo. A criança
passa a atribuir um significado ao desenho, porém ainda o encara como um objetoem si e
não como uma representação, um símbolo.
Para Vygotsky os símbolos de primeira ordem denotam diretamente objetos ou
ações e os símbolos de segunda ordem compreendem a criação de sinaisescritos
representativos dos símbolos falados das palavras. Para que a criança consiga alcançar o
segundo estágio, é necessário que ela descubra que além de desenhar as coisas, ela também
pode desenhara faEm seu ensaio psicológico Imaginacion y el Arte en la Infancia, Vigotsky relata
que na experiência da criança não há limites conclusos entre imaginação e
realidade; a forma com que a criança écapaz de lidar com o mundo objetivo nos
permite uma compreensão mais profunda da atividade criadora no homem:
...Desde os primeiros anos de infância encontramos processos
criativos que refletem,sobretudo, nos jogos. Como a criança, reproduz
muito do que vê, a imitação desenvolve um papel fundamental. Esta é
freqüentemente simples reflexo do que vêem e ouvem dos adultos,
mas tais elementos daexperiência social não são levados pelas
crianças a seus jogos como acontecem na realidade. Elas não se
limitam a recordar experiências vividas, mas as reelaboram
criativamente, combinando-as...
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