Gestão democrática

Páginas: 11 (2509 palavras) Publicado: 27 de setembro de 2013
Resumo

O presente Paper aborda a importância da Gestão Democrática e os princípios que os norteiam , como também o seu papel nas escolas públicas, pois o maior desafio é edificar a escola ideal que impulsione sistema educacional,governo, educadores e especialistas a discutirem alternativas e confrontarem com a resistência de uma sociedade que sonha com melhorias.O objetivo dessetrabalho é analisar a gestão democrática em uma escola pública do Ensino Fundamental, ocasionada pela era da globalização no atual sistema de ensino,buscando superar desafios, que surgem com uma gestão democrática ,que tem como líder ,o gestor escolar, que buscar concretizar idéias junto a comunidade escolar que é liderado pelo mesmo,buscando uma participação efetiva de toda comunidade , corpodiscente , docente,para unidos promoverem um plano de ação para o desenvolvimento da escola, buscando soluções com êxitos os objetivos propostos.




Palavras – chave: Gestão, democracia, gestor, participação, desafios.




1. Introdução

A gestão escolar democrática, atualmente procura soluções para uma transformação no sistema de ensino hoje.São direcionadas mudanças que necessitam de umtrabalho em conjunto, Na Gestão democrática deve haver compreensão da administração escolar como atividade meio e reunião de esforços coletivos para o implemento dos fins da educação, assim como a compreensão e aceitação do princípio de que a educação é um processo de emancipação humana; que o Plano Político pedagógico (PPP) deve ser elaborado através de construção coletiva e que além da formaçãodeve haver o fortalecimento do Conselho Escolar.
A gestão democrática da educação está vinculada aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de decisões; na escolha do uso de recursos e prioridades de aquisição; na execução das resoluções colegiadas; nos períodos deavaliação da escola e da política educacional. Com a aplicação da política da universalização do ensino deve-se estabelecer como prioridade educacional a democratização do ingresso e a permanência do aluno na escola, assim como a garantia da qualidade social da educação.


2. A História da Gestão Democrática


A gestão democrática expressa a vontade de crescimento tanto dos cidadãos, quanto dasociedade, enquanto sociedade democrática, sendo assim, a representação de uma gestão de uma administração concreta, que nasce e cresce com o outro.
Segundo Oliveira (2002), a administração escolar torna-se objeto de estudo para muitos pesquisadores, principalmente nos anos 60, com a introdução dos princípios da Administração Científica do Trabalho no planejamento educacional.
A expressãoAdministração Escolar foi sendo, nos últimos anos, substituída pela expressão Gestão Educacional, refletindo a adoção da gestão democrática da educação, presente na Constituição Federal. De acordo com a autora, o termo gestão é mais amplo e sugere participação e presença da política na escola, enquanto que o termo administração carrega forte conotação técnica.
Nos anos 90, ocorrem muitas reformas visandomodernizar o país, atendendo às demandas da economia mundial. A descentralização é um dos eixos destas reformas e tornou-se um referencial para as mesmas, na organização e administração dos sistemas de ensino. A proposta de municipalização do ensino fundamental reflete a tendência de descentralização do ensino público.
Segundo Oliveira, “a luta pela democratização do ensino assume, no âmbito daeducação básica, o caráter da qualidade, da busca da permanência e da conclusão da escolaridade como um direito social” (Oliveira, 2001, p. 101-102).
O Estado compreende a democratização da educação como uma necessidade de maior racionalidade à gestão educacional. Com a descentralização da educação (administrativa, financeira e pedagógica), certas obrigações dos órgãos do sistema serão...
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