Gestão administrativa

Páginas: 7 (1502 palavras) Publicado: 9 de novembro de 2012
FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ

CURSO: GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA

ASSUNTO: GESTÃO ADMINISTRATIVA

A escola é um sistema social que resulta da interação de agentes individuais composta por grupos com culturas diferentes e que se relacionam dentro do mesmo espaço. Consideram-se significativas as ‘interações sociais entre as pessoas, destacando as relações informais que ocorremna escola, para isto dá-se o nome de cultura organizacional’. A organização que pratica uma cultura de valor é aquela em que todos se envolvem no atendimento de interesses comuns de seus ambientes e relacionamentos. Desta forma o ato pedagógico pode ser definido como uma atividade sistemática de vínculos entre seres sociais, tanto ao nível intrapessoal, quanto ao nível da influência do meio,interação essa que se configura numa ação exercida sobre sujeitos ou grupos de sujeitos visando provocar neles mudanças tão eficazes que os torne elementos ativos desta própria ação exercida. (LIBÂNEO 1985, p. 97)
O tema relações interpessoais é relevante, sendo um assunto amparado pela perspectiva da formação do ser humano integral, como meio de possibilitar o pleno exercício da cidadania epropiciar a transformação social. Este pleno exercício da cidadania, onde baseada na legislação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Nacional (nº. 9394, de 20 de dezembro de 1996) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), oficializados em 1997 pelo Ministério da Educação, denominaram as reflexões e as discussões, por apresentarem linhas norteadoras e de renovação para as propostascurriculares, onde um desses documentos é desenvolver os Temas Transversais, que pressupõem um tratamento integrado das diversas áreas de conhecimento e um compromisso das relações interpessoais e sociais escolares com as questões que estão envolvidas.
Carneiro (2009) diz que a LDB nº 9394/96 enfatiza que a qualidade da prática educativa trata-se de um compromisso político que induz a competênciaprofissional e acaba por refletir na ação do educador, em sala de aula, as transformações almejadas e o administrador escolar neste sentido tem relevância.
A GESTÃO DEMOCRÁTICA
Tratar sobre gestão democrática em educação é importante porque está diretamente ligada ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos. ‘Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensinopúblico na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios’. (CARNEIRO 2010, p 167 / LDB n° 9394/96). Percebe-se que a LDB ressalta a prática da democracia sem ferir as habilidades e potencialidades dos envolvidos na escola. Este assunto aqui discutido é valioso para a sociedade.
Assim, pode-se afirmar que cabe ao gestor, o papel de articulador deconflitos, desempenhando atitudes e atividades de integração entre as pessoas, pois seu compromisso deve ir além de cumprir as leis e regulamentos, os prazos para desenvolvimento das atividades a serem efetuadas. O gestor é responsável pelo sucesso ou fracasso de uma relação interpessoal estruturada, pois é o articulador e incentivador do trabalho coletivo. Seu desafio é permitir o exercício doconfronto, criar um clima de confiança e respeito pelas diferenças, sempre atento para que a equipe não se afaste de seu objetivo maior e visando o desenvolvimento de todos os integrantes no contexto escolar.
A gestão educacional abrange, portanto, a articulação dinâmica do conjunto de atuações como prática social que ocorre em uma unidade ou conjunto de unidades de trabalho, que passa a ser o enfoqueorientador da ação organizadora e orientadora do ensino, tanto em âmbito macro (sistema) como micro (escola) e na interação de ambos os âmbitos. (LÜCK, 2007, p.112)

A administração da qual se fala neste contexto é relacionada ao desenvolvimento da unidade de ensino, conseqüentemente daqueles que a compõem.
RELAÇÕES INTERPESSOAIS: DA TEORIA À PRÁTICA
Os componentes da equipe...
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