gerenos textuais

Conhecimento comunicacional

Diz respeito à: quantidade de informações necessária, numa situação comunicativa concreta, para que o parceiro seja capaz de reconstruir o objetivo da produção de texto, seleção de variante linguística adequada a cada situação de interação, adequação de gênero textual á situação comunicativa.

O conhecimento metacomunicativo É o que, mediante sinais de articulação ou apostos textuais, atividades de formulação ou construção textual, permitem ao locutor assegurar a compreensão do texto e conseguir a aceitação, pelo leitor, dos objetivos com que é produzido. Neste exemplo, a metacomunicação é feita por meio do itálico em palavras que pertencem a léxico estrangeiro e do negrito para destacar vocábulos fundamentais do texto final de capítulo. O conhecimento superestrutural
Ou conhecimento sobre gêneros textuais, permite ao leitor reconhecer um texto como pertencente a determinado gênero (romance, conto, crônica, poesia, entrevista, teatro etc.), ou tipo (narrativo, descritivo, expositivo, injuntivo e argumentativo). Frames – Modelos de situação A compreensão de um texto depende de diversos conhecimentos, que vão organizar-se em cada leitor de acordo com os “modelos episódicos”, frames ou “modelos de situação” com que se habilitam à leitura, os quais constituem resultados de experiências cotidianas, do dia a dia, determinados no espaço e no tempo e generalizados na medida em que várias experiências semelhantes se tornam comuns aos membros de uma mesma cultura ou de certo grupo social. Texto, leitura e sentido. A leitura é uma atividade altamente complexa de produção de sentidos que se realizam, evidentemente, com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma