Geometria e artes

Escola Municipal Evandro Brito da Cunha

Escher e a Geometria

Professor Carlos Eduardo Nunes

Extrema, 2012

Introdução

Hoje em dia, o estudo e a análise de obras de artes, nos levam a uma compreensão geometria de alto nível. É comum, após a análise, encontrarmos vestígios de conceitos matemáticos e geométricos nas obras de artes. Podemos citar: Leonardo da Vinci, Sacciloto, Salvador Dalí, Piet Mondrian, Escher.
Vamos destacar e enfatizar Escher. Maurits Cornelis ESCHER. Nasceu em 1898 na Holanda e durante toda sua vida dedicou-se às Artes Gráficas. Morreu em 1970. “Escher era um gênio da imaginação lúdica e um artesão habilidoso nas artes gráficas, mas a chave para muitos dos seus efeitos surpreendentes é a matemática. Não a matemática dos números e das fórmulas, mas a geometria em todos os seus aspectos. Escher podia imaginar os efeitos fantásticos, mas a geometria era uma ferramenta necessária para capturar todos esses efeitos”. (Tjabbes, 1995)

Objetivos * Ampliar os conhecimentos culturais sobre a vida de Escher;

* Analisar de forma critica os conceitos geométricos utilizados por Escher, montando e desmontando obras de artes impressas;

* Desenvolver o aspecto Social, Físico e Lógico-Matemático de forma lúdica, desvendando mistérios e novidades, acrescentando conceitos e procedimentos para que o raciocínio-lógico esteja em desenvolvimento constante.

* Interdisciplinarizar o conteúdo de Artes e Ética, assim promovendo uma ampliação dos conhecimentos e norteando também para Humanas, na condição de ampliação cultural e social.

Metodologia Os alunos irão conhecer gradativamente a Obra de Escher. As análises serão constantes das obras, assim, iremos notificando a presença da Geometria em suas construções artísticas. Isso ocorrerá nas aulas de Matemática, Artes e Ética. Após cada analise, o aluno ira anotar os conceitos matemáticos encontrados na obra. Isso ocorrerá durante esse ano letivo. Iremos utilizar freqüentemente: