Geografia

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
CHANNI FERRAZ DE OLIVEIRA-524988-2010/01

ATIVIDADE DE PORTIFÓLIO UTA-METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

ITARARÉ
2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
CHANNI FERRAZ DE OLIVEIRA-524988-2010/01

ATIVIDADE DE PORTIFÓLIO UTA-METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

Atividade de portfólio,
Apresentada a UTA- Metodologia do ensino de
Geografia no Curso de Pedagogia à Distância da
Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutor Local: Cíntia Janaina de Barros
Centro Associado: Itararé

ITARARÉ
2010
Introdução 1

O objetivo central, desse trabalho é fazer uma reflexão a respeito do ensino de Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, para posteriormente podermos refletir sobre a alfabetização em Geografia, e, dessa forma, compreender qual a importância desse componente curricular para essa fase de escolaridade com vistas ao desenvolvimento geral da criança.
Para o recorte deste trabalho faremos uma reflexão de como foram sendo construídos o pensar e o fazer relacionados às aulas de Geografia nas Séries Iniciais desde a sua inserção no currículo do Ensino Fundamental. Para isso dividimos esse trabalho em dois momentos e assim fizemos uma reflexão desde quando a Geografia foi inserida no currículo nas Séries Iniciais, até as heranças do período de regime militar, refletindo sobre as heranças da Educação Moral e Cívica, tais como o ensino de Geografia em Círculos Concêntricos e o vinculo deste componente curricular, nas Séries Iniciais, com as comemorações cívicas e datas festivas e o Estudos Sociais, com o esvaziamento dos conhecimentos geográficos.

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O ensino de Geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino primário no País a partir promulgação da Lei Orgânica do Ensino Primário e a Lei Orgânica do Ensino Normal em 1946, conhecida como Reforma Capanema. Até aquele ano, a