GEOGRAFIA

INTRODUÇÃO
É importante salientar que esta pesquisa ocorreu através da leitura destes três livros: Formação Reflexiva de Professores: Estratégias de Supervisão, Isabel Alarcão; Como Pensamos, John Dewey;Poderes Instáveis em Educação de J. Gimeno Sacristán;
As leituras possibilitaram os seguintes questionamentos ,a importância de ter nas escolas um Professor-Reflexivo, assim como obter conhecimentos necessários para o progresso durante a formação docente .
Perante estas três obras com conteúdos valiosos para a educação ,focaremos durante a pesquisa e compartilharemos apenas o que for semelhante e contribuir para o desenvolvimento do profissional-professor .

A leitura de cada um dos livros, nos remete a educação nos conduzindo a conhecer e compreender os novos aspectos que estão em alta e viabilizam um profissional com postura e atitudes Reflexivas ,assim como o pontos que advertem a necessidade de uma transformação na educação dos alunos no âmbito escolar.
Realizamos um estudo de comparações através da leitura e consideramos aqui os aspectos exclusivos que se refere ao âmbito educacional e formação dos professores.
Entre os livros estudados esta o do autor John Dewey que difundi o conceito de Professor Reflexivo e atua também no contexto pedagógico e faz referencias a formação do professor , no livro Como Pensamos este fragmento “A verdadeira, razão da busca do pensamento, é o que leva o homem a superar problemas (1959, p. 166ss), bases que fazem Dewey produzir ampla reflexão política, particularmente em relação aos fundamentos filosóficos que justificam a defesa da tolerância na constituição das relações sociais, permitir a liberdade intelectual e a manifestação das várias aptidões e interesses" (Dewey, 1979, p. 337). Ficando evidenciado assim que o ato de pensar só se torna pensamento reflexivo quando ao mesmo é concedido seriedade e assim se difere também do pensar rotineiro quando o pensamento reflexivo nos conduz a