geografia

SÓCRATES: O MESTRE GREGO E SEU SISTEMA PEDAGÓGICO
REFLETINDO NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Luiz Fernando Bandeira de Melo [e-mail] Vani Terezinha de Rezende
Faculdade Católica de Uberlândia

O método socrático
Com um método dialético examinador, Sócrates se apresenta “consciente de que não sabe” diante de um interlocutor que “julga que sabe” e o interpela numa conversação (“erótesis”), aplicando argumentações que levam a uma contradição de definições previamente aceita pelo interlocutor, utilizando em outras situações exemplos na busca de uma definição que mais se aproximasse de uma verdade universal, o que também acabava refutando o conceito anteriormente definido. Esse método próprio de articular questões para a obtenção de um conceito foi conceituado de maiêutica – que significa parto – por ser Sócrates filho de uma parteira. O seu método conhecido filosoficamente como elenchos traduzia na prática a busca incessante do mestre pela verdade acerca de determinado conceito que, normalmente tratava-se de uma virtude como coragem, piedade, amor, e outros. A busca contínua pela verdade através de diálogos públicos proporciona condições pedagógicas que traz a seus interlocutores um aprendizado consistente sobre os temas que serviam de fundamento para as questões discutidas e nessas conversações Sócrates era seguido por jovens que procuravam aprender o suficiente para serem introduzidos na vida pública e política de Atenas.

Educação grega: Sócrates e os sofistas

A meditação sobre educação e as ideias pedagógicas existem desde o período clássico da filosofia grega e aparecem expostas de forma elementar com os sofistas, que tiveram na história grande representatividade a partir do século V a.C., sendo considerados os primeiros professores, e educadores profissionais da história, desenvolvendo suas atividades docentes como professores ambulantes, num momento de grande transformação social e política de Atenas, em que era exigida uma