Genética

ISSN 1980-3540

04.02, 26-29 (2009) www.sbg.org.br

“Jogo da memórIa: oNde eSTá o geNe?”
Autores: Marcela Ferreira Paes1 e Roberta Paresque2
1. Rede Nordeste de Biotecnologia/ Universidade Federal do Espírito Santo. E-mail: [e-mail] 2. Universidade Federal do Espírito Santo- Centro Universitário Norte do Espírito Santo, Departamento de Ciência da Saúde, Biológicas e Agrárias. E-mail: [e-mail] Autor para correspondência: Marcela Ferreira Paes. Endereço para correspondência: Rua Luiz Fernandes Reis, Edifício Costa Bela, n. 580, apto 501. Praia da Costa, Vila Velha-ES. CEP: 29101-120. E-mail: [e-mail]

Palavras chave: Jogos lúdicos, genética e biologia celular. Introdução Estratégias dinâmicas e alternativas, programadas para serem aplicadas no ensino fundamental e médio, são boas práticas pedagógicas para provocar a curiosidade e manter a atenção dos estudantes durante o desenvolvimento de conteúdos em aulas de Genética. Os professores devem estar preparados para se utilizarem de possíveis estratégias pedagógicas a fim de estimularem os estudantes a relacionarem os conteúdos específicos de Genética com os conhecimentos prévios de tais assuntos que, na maioria das vezes, apresentam-se difusos e mal definidos no cotidiano dos estudantes. A prática de atividades que ajudem a esclarecer muitos dos assuntos em Genética tem sido uma preocupação constante de muitos educadores. Assim, materiais paradidáticos têm sido criados e divulgados com a função de auxiliar e promover o prazer de aprender e de transformar os alunos em sujeitos do próprio processo de desenvolvimento, além de proporcionar a troca de experiências com colegas e professores. O objetivo deste artigo é a proposição de uma alternativa educacional com a função de auxiliar na fixação de conceitos básicos de Genética e manter o interesse dos estudantes nas aulas de Biologia, através de um jogo. Termos fundamentais do jogo Inicialmente, durante as aulas, o professor