generos

A questão do gênero na sala de aula Aline dos Santos1 Adriana Soares2

Resumo: Pensar a questão do gênero na sala de aula é refletir sobre diferentes identidades que configuram o espaço escolar. Dessa forma, entende-se que é necessário que os educadores aprofundem-se e entendam determinadas atitudes comportamentais que são estabelecidas ou pré- estabelecidas entre meninas e meninos. Este ensaio tem por finalidade analisar e avaliar situações vivenciadas em práticas pedagógicas, que muitas vezes são ministradas de forma a gerar preconceitos de gênero. Contudo, busca-se promover ações que conduzam novas formas nos relacionamentos entre homens e mulheres, visando igualdade para todos. Palavras-chave: gênero – espaço escolar – relacionamento. Abstract: Approaching the question of gender in the classroom is to reflect on different identies that shape the school space. So, it is understood that it is necessary for teachers to deepen and understand certain behavioral attitudes that are established or pre-established between girls and boys.
This essay aims to analyze and evaluate situations experienced in teaching practices, which often are taught to generate gender prejudice. However, we seek to promote actions leading new ways in relationships between men and women seeking equality for all. Keywords: gender – school space – relationships. Quando se pensa em sala de aula, várias são as imagens que imediatamente permeiam a mente das pessoas, mas pode-se dizer que em primeiro lugar vem alunos (no plural) e professor. Ao refletir sobre as relações humanas destes dois sujeitos, é importante salientar a questão comportamental do aluno e as atitudes do professor diante de determinadas atitudes do estudante. Para o sociólogo francês, Émile Durkheim (2003), a principal função do professor é formar cidadãos capazes de contribuir para a harmonia social. Durkheim diz ainda que, em cada aluno há dois seres