generos textuais

Ao final, explique aos alunos que esse tipo de texto se chama receita e serve para preparar um alimento. Em seguida, registre o nome RECEITAS e cole o exemplar.

BIHLETE

Mamãe,
Fui à casa do Rodrigo.
A mãe dele vai me trazer à noite.
Um beijo,
Rafael

Perguntas:
Vamos ler o texto?
Quem o escreveu? O que ele disse?
Para quem o texto foi escrito?
Por que Rafael escreveu este texto?
Como é chamado esse tipo de texto?
Onde o texto pode ser encontrado? Ao final, os alunos deverão entender o que é um bilhete e para que ele serve. Em seguida, cole o exemplar na última parte do mural, abaixo do título BILHETES. O mural deverá ficar da seguinte forma:

FOLHETOS
ANÚNCIOS
RECEITAS
BILHETES

SUCO DE LIMÃO

Ingredientes:
2 limões
1 colher de sopa de açúcar 2 dedos de leite
1 litro de água gelada Modo de fazer:
Descascar os limões e tirar as sementes.
Colocar no liquidificador junto com os outros ingredientes
Bater e em seguida coar. Mamãe,
Fui à casa do Rodrigo. A mãe dele vai me trazer à noite.
Um beijo,
Rafael

1.2 Identificação e classificação dos textos. Peça aos aprendizes que levem para sala de aula textos dos gêneros trabalhados no item 1.1. Vocês podem escrever um bilhete aos familiares com esta solicitação. Abaixo, um exemplo:

Meus familiares, Estamos estudando os textos: anúncios, receitas, bilhetes e folhetos informativos.
Se vocês tiverem alguns desses textos em casa, favor enviar para a escola. Um abraço,
Turma ___

À medida que os textos chegaram em sala, os alunos deverão apresentá-los à turma. Incentive-os a identificar o gênero e suas características. O diálogo pode ser conduzido por meio das seguintes perguntas: Que texto você trouxe?
Que tipo de ilustrações têm nele?
Para que elas servem?
Vamos ler o texto?
Quem deve ter escrito esse texto?