Gelstalt

Gestalt
Behaviorismo
Psicanálise
Internacionalismo
Conceito
O todo é maior que a soma das partes.

Comportamento respondente.
Estuda o inconsciente e suas vertentes,ID,Ego e Super Ego.
Dialética, idéia de interação. O sujeito e o meio social estão em constante construção.
Aprendizagem
A Gestalt rejeita a tese de que o conhecimento seja fruto da aprendizagem. De acordo com seus adeptos, os sujeitos reagem não a estímulos específicos, mas a configurações perceptuais.

Conduz a uma tese sobre o sistema de aprendizagem apontada sobre os mapas cognitivos.
É uma interpretação individualizada do mundo, ou seja, uma atividade individualizada.
A partir das relações com o outro e o meio, se da o desenvolvimento intelectual de forma linear.
Relação com o professor
O professor Deve estar preparado para aprender co o aluno, para que o aluno aprenda com ele.
Nesse caso o papel do prof. é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça o desejado.
Compreensão de certos comportamentos que são hostilizados.
O educador atua como mediador, auxiliando na produção do conhecimento.
Aluno/Aluno
Deve despertar no aluno uma consciência de responsabilidade para com a sociedade.
A um incentivo a disputa entre os alunos para ver quem tem o melhor desempenho nas atividades.
O vinculo entre pares auxilia no aprendizado.
Aprendizagem nas relações com os outros. A construção do conhecimento e do desenvolvimento potencializado.
Didática
Em virtude dessa auto-negação, as práticas pedagógicas que apostam numa "intuição racional" de tipo Gestaltista apóiam-se, também, em técnicas que não apelam para a atividade do sujeito, e, portanto, para a sua vida concreta. O saber acumulado é tranqüilamente transmitido, respeitando os princípios da boa forma, e os alunos podem incorporá-los, pois a experiência apresentada sob boas formas é isomorfa às estruturas mentais, ou seja: as estruturas mentais têm sempre, na experiência, o seu equivalente. Apesar disso,