Função psicomotora: Esquema Corporal

Faculdades Metropolitanas Unidas – FMU
Educação Física

Função psicomotora: Esquema Corporal
Ingrid Salvadeu nº07
Miriã Vasconcelos dos Santos nº13
Rafael Laureano Filadelfo nº17
Renato Vinicius Rufino da Silva nº 19
Gabriel Barbarelli nº32

Turma 14203-D

Desenvolvimento Motor

Professor
Miriam de Oliveira Pinto

São Paulo, 14, Abril, 2014.
Faculdades Metropolitanas Unidas – FMU
Educação Física

Ingrid Salvadeu nº07
Miriã Vasconcelos dos Santos nº13
Rafael Laureano Filadelfo nº17
Renato Vinicius Rufino da Silva nº 19
Gabriel Barbarelli nº32

Desenvolvimento Motor

São Paulo 2014
Sumario
Introdução ...............................................................................................4
Funcionamento cerebral na aprendizagem........................................5
Esquema Corporal..........................................................................6
Noção de Esquema Corporal para crianças............................................8
Critérios adotados para avaliação..........................................................10
Conclusão...............................................................................................13
Referência bibliográfica..................................................................14

Introdução
A palavra psicomotricidade vem do termo grego psyché, alma, e do verbo latino moto, mover frequentemente. A psicomotricidade teve impulso no começo do século XX, na França, com o surgimento de várias linhas de pensamento biomédico, psicopedagógico e psicanalítico.
(BARRETO, 2000).

Funcionamento cerebral na aprendizagem
Existe uma série de engrenagens, que esclarecem o funcionamento cerebral da aprendizagem.
Tudo começa por um estímulo exterior que atua sobre o nosso organismo. Esse estímulo provoca uma primeira resposta produzindo a primeira aprendizagem. Essa aprendizagem é depositada na