FUNDEB

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
UNIVESIDADE ABERTA DO BRASIL
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
GESTÃO PÚBLICA, GESTÃO EM SAÚDE E GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL

FERNANDA CARLA ARANA
GISELLE DE LIMA
VERA LÚCIA TARELHO SZENCZUK
WALMIR ZELIZ DOS SANTOS

POLÍTICAS PÚBLICAS

Primavera do Leste - MT
2013

FERNANDA CARLA ARANA
GISELLE DE LIMA
VERA LÚCIA TARELHO SZENCZUK

WALMIR ZELIZ DOS SANTOS

POLÍTICAS PÚBLICAS

Trabalho apresentado no curso de Especialização em Gestão Pública Municipal (modalidade a distância), da Faculdade de Administração e Ciências Contábeis da Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, Polo de Primavera do Leste (MT).

Orientador Acadêmico: Yvan Jackson de Oliveira Paiva
Professores Formadores Responsáveis: Neiva de Araújo Marques E Olivan da Silva Rabêlo

PRIMAVERA DO LESTE - MT
2013

SUMÁRIO

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL – FUNDEB......................................................................................................................04
2. IDENTIFICAÇÃO DOS ATORES (Input, withinput, output e feedback)...............05
3. ANÁLISE DA POLÍTICA PÚBLICA – FUNDEB..................................................10
4. REFERÊNCIAS..........................................................................................................12

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL - FUNDEB

Na literatura há um conjunto de conceitos de políticas públicas, sendo que Sérgio de Azevedo (2003) construiu um conceito didático para a sua compreensão: tudo aquilo que um governo faz ou deixa de fazer, bem como os impactos de sua ação ou omissão. Assim, se um governo não faz nada em relação a alguma coisa