FUNDAMENTOS

2412 palavras 10 páginas
Unidade 7

Articulação entre projeto
­político‑pedagógico e avaliação
Nesta unidade, analisaremos a articulação necessária entre o projeto político‑pedagógico e a avaliação. Para isso, inicialmente, vamos examinar o processo de construção desse documento no contexto da gestão democrática. Gestão escolar e projeto político‑pedagógico
O projeto político‑pedagógico (PPP) é considerado um dos documentos mais importantes da escola, pois nele estão contidas as principais informações sobre a instituição: sua filosofia, seus ideais, seus objetivos e a metodologia escolhida para chegar ao fim almejado. Em razão da importância desse documento para a estrutura e o funcionamento escolar, todos os atores da escola devem ser convidados a participar da sua construção.
O PPP da escola deve, de fato, mostrar a escola, com sua cultura organizacional, suas potenciali‑ dades e suas limitações. Nessa direção, o PPP, ao se colocar como espaço de construção coletiva, direciona sua constituição para consolidar a vontade de acertar, no sentido de educar bem e de cumprir o seu papel na socialização do conhecimento. (OLIVEIRA, 2005, p. 31)

A construção coletiva do PPP também faz parte de um outro processo bastante atual, a gestão democrática ou participativa, que, em linhas gerais, pode ser entendida como uma gestão cuja forma envolve toda a comunidade escolar (professores, alunos, coordenadores, diretores, pessoas do apoio técnico e estrutural, pais e sociedade em geral).
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A gestão democrática na educação está prevista na Constituição
Federal de 1988, em seu art. 206, ao lado dos outros princípios em que o ensino deve se basear, com destaque para a obrigatoriedade, a liberdade, a gratuidade e a igualdade, sendo tais princípios regulamentados por meio de leis complementares.
A lei que complementa a Constituição de 1988 no campo da educação é a Lei n. 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDBEN), que em seu art. 14 trata da gestão

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