fundamentos e metodologia de ciências

Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências abrangem o contexto de vivência da realidade dos alunos na sociedade atual. Concretizam as intenções educativas em termos de capacidade que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade. A decisão de definir os objetivos educacionais em termos de capacidade é crucial nesta proposta, pois as capacidades, uma vez desenvolvidas podem se expressar numa variedade de comportamentos. Os professor, consciente de que condutas diversas podem estar vinculadas ao desenvolvimento de uma mesma capacidade, tem diante de si maiores possibilidades de atender a diversidade de seus alunos.
Para o ensino de Ciências Naturais é necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade. Portanto, é necessário considerar as estruturas de conhecimento envolvidas no processo de ensino e aprendizagem — do aluno, do professor, da Ciência.
Na construção dos conteúdos de currículos de ciências estão privilegiados os temas relacionados ao meio ambiente tendo em vista os interesses do capitalismo em controlar o esgotamento de reservas de matérias primas naturais e determinar indicadores de qualidade de vida.
O ensino de Ciências na grade curricular também sejam válidos para outras áreas do conhecimento . As disciplinas ou matérias que fazem parte da grade curricular da educação básica e, em ultima instância, o trabalho do professor em sala de aula , define- se a partir de fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos, econômicos e históricos, comuns a todas as áreas do conhecimento humano. Há certamente , argumentos que são específicos em cada disciplina da grade curricular.

Ensino de Ciências na sociedade atual
Na atualidade, o aluno tem necessidades