FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Páginas: 4 (815 palavras) Publicado: 26 de fevereiro de 2015
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS E
METODOLÓGICO
S DA EDUCAÇÃO
DE JOVENS E
ADULTOS

TEMA:

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Ed ã o P
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Diferencie “Educação
Bancária” de
“Educação
Problematizadora”

Neste estudo busca-se discutir
educação bancária e educação
problematizadora. Este estudo
visa colocar em debate arelevância do tema, bem como
abordar os conceitos e resultados
de cada uma dessas tendências
aplicadas
na
educação. 

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B

A concepção de educaçãobancária, na
visão de Freire (2005) é um depósito
de
conhecimentos
valorizado
fortemente. O educando passa a ser
um receptor passivo que deverá
conhecer o mundo por meio de
informações que lhesão passadas. A
educação tem um fim em si mesmo.

Na visão de Freire (2005) O conhecimento,
nessa prática pedagógica, é transferido do
educador para o educando por imposição.
Sendo a opressão, oseu cerne, não exige
consciência crítica dos sujeitos envolvidos
e, mantém a distância entre o educador e o
educando que jamais é desafiado a
construir o conhecimento. Este modelo de
educaçãoremete à banco, porque o
educando a recebe o conhecimento tal qual
um receptáculo . 

Educação bancária é a pedagogia
burguesa, o modelo tradicional da práxis
pedagógica, em que os conhecimentosdevem ser assimilados sem discussão,
mantendo a divisão entre os dominados e
os dominadores. O educador é o
depositante e os educandos depositários
O educador é o sujeito narrador e condutor
doconteúdo para que o educando o
assimile mecanicamente e o reproduza,
como indicação de aprendizagem.(Freire2005)

O educador é o depositante, o
comunicador, o doador, o que
sabe e o sujeito doprocesso;
enquanto o educando é o
receptor e o repetidor de
conteúdos, o comunicado, o que
não sabe, e o objeto do
processo.(Frere-2005).

Como exemplo de educação bancária
pode-se citar a...
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