Fundamentos metodológicos e prática no ensino de ciências

ENFOQUE TEÓRICO-DISCUSIVO DA NECESSIDADE DE IMPLANTAÇÃO DO PROEJA NO MUNICÍPIO DE JOSÉ DE FREITAS.
Carmem Maria de Sousa CRUZ; Lucélia de Cássia Rodrigues de BRITO
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RESUMO
Este artigo analisa a necessidade da implantação do PROEJA nas escolas do perímetro urbano do município de José de Freitas que já trabalham com o ensino de jovens e adultos em nível de ensino fundamental e médio. Este trabalho trata-se de uma investigação embasada no pensamento de teóricos que concebem a educação e o trabalho como direitos fundamentais na constituição da formação do cidadão; ressaltando o trabalho como princípio educativo e fundante das relações sociais. Também se considera, através de entrevistas realizadas, o desejo dos alunos das atuais turmas de EJA nas escolas investigadas, por uma educação que concilie a formação geral com a formação profissional. A experiência de regiões onde foi implantado o PROEJA também fundamenta as observações desse artigo. Analisa-se especialmente a implantação e importância do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, e as características dos sujeitos trabalhadores (jovens e adultos) que vislumbram a oportunidade da construção possível de uma sociedade mais humanizada e igualitária. Neste trabalho procuramos evidenciar o PROEJA como alternativa para mudar a situação atual dos cidadãos José de freitenses, que se vêem subjugados a trabalhar no comércio local ou em atividades agrícolas ou ainda a migrar para Teresina para exercer sub-atividades ou, aumentar o contingente de desempregados das capitais. A situação encontrada por ocasião desta investigação aponta que os concludentes de EJA das escolas do perímetro urbano de José de Freitas, estão com dificuldades para se inserir no