Fundamentos histórico serviço social

Páginas: 7 (1518 palavras) Publicado: 26 de novembro de 2011
ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO

Curso | Serviço Social | Período Letivo | 2011/2 |
Semestre | 4º Sem | Disciplina | FHTMSS III |
Nome Tutor Presencial | Nome : |
Nome Professor EAD | |
Nome Aluno (a) | Nome: PEDRINHO ROSA DE LIMA | RA | Número : 230240 |

ORIENTAÇÕES |
* Leia as questões abaixo e responda individualmente. * Para finalizar, salve o arquivo em formatoWord 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das questões 6) Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle 7) Prazo de Entrega/postagem no Moodle – 28 de novembro a 02 de dezembro de 2011Lembrem-se! * Esta questão deve ser respondidaindividualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, 28 de novembro a 02 de dezembro de 2011, impreterivelmente. * A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio). * Em caso de atraso na postagem dessas atividades avaliativas, o valor máximo a ser atribuído para a tarefa é de 1,0 (hum)ponto, ou seja, a atividade valerá de 0,0 (zero) a 1,0 (hum) ponto, e a data final para entrega delas será informado no ambiente virtual. |
Atividade Avaliativa Questionário Questões Dissertativas |
Questão 01 (Questão 04 – Tema 1 – Caderno de Atividades)Responda, de forma sintética, a seguinte questão: quais são os dois pontos fundamentais, segundo Gramsci, para a compreensão sobre o“americanismo e o fordismo”? Leia sobre eles no seu Livro-Texto, nas páginas 43 e 44 e sintetize em, no máximo, cinco linhas, cada um deles.Resposta: O primeiro refere-se às preocupações de Cramsci com a constituição do americanismo a partir do padrão fordista/taylorista, visando compreender a recomposição da unidade entre as relações sociais de produção, as novas exigências de acumulação capitalista, tãofrancamente comprometidas pela queda tendencial da taxa de lucro e seus aparelhos de hegemonia. O segundo, a influencia da formação da cultura, no processo de institucionalização do Serviço Social e cultural, tendo o ordenamento societário instaurado pelo Welfare State como principal mediação, quanto o desenvolvimento teórico-metodológico da profissão a partir, principalmente, da introdução dosaportes da psicanálise freudiana e da sociologia funcionalista norte-americana e da articulação desses fundamentos á base filosófica neotomista e aos princípios tayloristas da organização da produção e do trabalho na sustentação teórica do projeto profissional.. |
Questão 02 (Questão 8 – Tema 1 - Caderno de Atividades)Com base nas leituras do Livro-Texto (incluindo a introdução dele) e em outraspropostas neste tema, faça uma busca em livros, revistas e textos sobre os conceitos de cultura e princípio educativo para Antonio Gramsci. Construa um texto de, no máximo, cinco linhas, que possa explicar suas descobertas. Discuta com um grupo de até cinco colegas de sala e com seu professor-tutor a distância; depois, revise seu texto e tente definir os conceitos, segundo esse autorResposta:Gramsci se preocupou com a dicotomização entre educação e ensino geral e o profissional cujo significado social e estrutura básica estão fundados somente na preparação de mão – de – obra para o mercado. Criticou a escola profissionalizante, por considerar elitista e discriminatória, mas sem deixar de considerar a necessidade de modernização técnica da sociedade. Fixou atenção na proposta de escolaúnica, de cultura e formação que englobava as dimensões fragmentadas da escola na formação geral e técnica. |
Questão 03 (Questão 02 – tema 2 - Caderno de Atividades)Como o termo “cidadão” pode ser uma peça importante utilizada pelo Estado como forma de “conformação” e amenização das lutas de classes? Qual a relação destes aspectos com o Welfare State?Resposta: Nota-se, ao longo dos anos, a...
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