Fundamentos filosóficos

Páginas: 2 (339 palavras) Publicado: 22 de setembro de 2011
CONCEITUAÇÃO |
1 Apresente uma definição de Desenvolvimento HumanoO desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construçãocontínua.Estas são as formas de organização da atividade mental que vão se aperfeiçoando e se solidificando. |
2 Aponte os fatores que influenciam o Desenvolvimento HumanoHereditariedade – a cargagenética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se. A inteligência pode desenvolver-se de acordoCom as condições do meio em que se encontra.
Crescimento orgânico – refere-seao aspecto físico.
Maturação neurofisiológica – é o que torna possível determinado padrão de comportamento. Meio – o conjunto de influências e estimulações ambientais altera os Padrões decomportamento do indivíduo. |
3 Apresente os principais aspectos do Desenvolvimento HumanoAspecto físico-motor - refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica. Ex.: A criança que leva achupeta à boca.
Aspecto intelectual – é a capacidade de pensamento, raciocínio. Ex.: A criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está em baixode um móvel.
Aspectoafetivo-emocional – é o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. A sexualidade faz parte desse aspecto. Ex.: A vergonha que sentimos em algumas situações.
Aspecto social – é a maneiracomo o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Ex.: Quando em um grupo há uma criança que permanecesozinha.
Não é possível encontrar um exemplo “puro”, porque todos estesaspectos relacionam-se permanentemente. |
4 Justifique a importância do conhecimento do Desenvolvimento Humano para a educaçãoEsse estudo é compreender a importância do estudo do desenvolvimentohumano. Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. Existem formas de perceber,...
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