Fundamentos Da Educação

O espaço-tempo da fala na educação infantil;

A roda de conversa como dispositivo pedagógico. O ensino de educação infantil passa por vários desafios, ao fazer um trabalho pedagógico fundamentado na criatividade, sobretudo na realidade em que se operam. A afirmação de uma pedagogia para a educação infantil alicerçada na comunicação dialógica na afetividade. Nesse sentido a roda de conversa referida e discutida como um dispositivo pedagógico que pode contribuir com o trabalho educativo. A afirmação dos discursos vem solidificando a importância da educação infantil, e importante a construção do caráter contra a barbárie. Os fatores tem demonstrado principalmente ao longo dos últimos séculos um constante movimento feito de pressa, em organizar uma pedagogia para a infância. A criança e um sujeito a ser educado. A autora defende a ideia de que a educação infantil tem que ter uma pedagogia específica, e é algo possível. Em boa medida, a discussão de uma pedagogia para a educação infantil marcado por uma tendência naturalizada de reduzi-la a uma didática das práticas pedagógicas a ter que lidar com crianças pequenas já se encontram superadas. No âmbito da infância busca se valorizar nas crianças a construção de identidade pessoal e de sociabilidade, o que envolve um aprendizado de direito e de deveres, e é nesse sentido que parece possível falar de uma pedagogia da educação infantil capaz de contribuir com o desenhar de um espaço tempo de trabalho com crianças. A criança como sujeito da fala tem um conceito que vem da expressão latina infans e significa “o que não fala” ou “o não falante”, vem mudando esse conceito para um significativo debate sobre o próprio papel da fala do dialogo na educação das crianças pequenas. Esse processo tem sido importante para consolidar um espaço-tempo pedagógico privilegiado para a formação da criança como um sujeito social epistêmico, cidadão critico, ético e estético, criativo e responsável, capaz de