Freud

Freud destacou a importância da relação professor-aluno. É necessário que o professor saiba conciliar-se emocionalmente com seus alunos, pois depende muito desse relacionamento, para se estabelecer um clima favorável à aprendizagem. Os estudos psicanalíticos revelam que o ser humano transfere situações vivenciadas anteriormente, bem como demonstra resistências a experiências uma vez reprimidas.
Freud também revelou uma ampla gama de impulsos operando dentro e fora da libido (energia sexual) do indivíduo desde o nascimento, a descoberta de conexões libidinais e mecanismos de percepção que emergem durante os primeiros anos de vida levou Freud a elaborar a teoria do complexo de Édipo - que não é doença, como sugere o uso deturpado da palavra "complexo", mas um processo universal ao qual todos estamos sujeitos.Para Freud o comportamento é governado por processos inconscientes e não somente pelos processos conscientes, ainda podemos ressaltar que Freud evidenciou a formação do superego, uma das três partes do aparelho psíquico formador da personalidade, juntamente com o ego e o id.
Segundo Freud o id é a parte primal da mente, que contém forças instintivas inacessíveis à consciência. Já o superego se forma juntando aspectos de censura e ideais construídos por influência dos pais, dos educadores e dos valores civilizacionais. E o ego representa a razão, a busca de controle e equilíbrio e a tentativa de defesa contra pulsões agressivas e auto-agressivas
. Essas três instâncias administram a rede de pulsões de satisfações sexuais e de morte, que coexistem em todos os seres humanos. Os critérios de cada um para lidar com elas obedecem às necessidades de auto-conservação, de prevenção do sofrimento e de maximização do prazer. A complexidade do processo leva à inibição ou à repressão de instintos.
Um dos resultados desse processo é a sublimação, que conduz à produção cultural por uma atividade psíquica de reelaboração da pulsão do prazer. Freud concluiu que não haveria