Francisco Ricardo Miranda

XIV ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
Universidade de Fortaleza
20 a 24 de outubro de 2014
Educação Sexual e Currículo: novos diálogos na formação docente no município de Varjota-Ce.
Francisco Ricardo Miranda Pinto1* (PG), Jefrei Almeida Rocha2 (PQ)

1. Especialização em Coordenação Pedagógica, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza-CE;
2. Programa de Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza-CE.

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Palavras-chave. Adolescência. Prática Pedagógica. Educação Sexual. Currículo. Formação de Professores.

Resumo
Alicerçada em uma metodologia de pesquisa qualitativa descritiva básica, esta objetiva, em nível geral, investigar se/como ocorre/existe formação para os professores das Escolas de Ensino Fundamental Emiliano Ribeiro da Cunha e Waldir Leopércio, em Varjota-Ce, para a práxis pedagógica da Educação Sexual no Currículo Escolar, afunilando-se especificamente em caracterizar historicamente a intersetorialidade Educação e Saúde, compreender o Currículo e a nova construção do mesmo no contexto escolar e da saúde e analisar/verificar a formação de professores coordenadores pedagógicos e professores para a práxis em Educação Sexual no Ensino Fundamental. Os resultados dão conta de certa concordância entre os educadores e gestores em referir a ausência de formação para lidar com a temática da Educação Sexual, havendo consonância em todos os sujeitos pesquisados (comunidade escolar, comunidade de pais e professores e núcleo gestor) em inserir a temática no Currículo Escolar pontuando como assuntos mais urgentes e necessários de discussão as DST (Doenças Sexualmente Transmissíveis), Gravidez Precoce (ou gravidez na adolescência), HIV/AIDS, Sexo e Sexualidade, Drogas Lícitas e Ilícitas além de outros pontos não menos importantes e necessários
Introdução
A realidade da juventude brasileira se encontra em situação extremamente preocupante. Segundo Brasil (2011)1, há