FORUM De MAZA

FORUM 2.4
A leitura fundamenta-se em uma visão de acesso ao conhecimento e a aprendizagem do ser humano. O propósito do pré-projeto é trabalhar em sala de aula usando o gênero textual dramático que pode ser lido ou representado, é um texto para ser interpretado no teatro. Como sabemos a leitura e a escrita de texto teatral em sala de aula é uma excelente maneira de inserir os discentes no universo do letramento, onde cada sujeito é autor do seu próprio discurso com relação aos textos escritos e orais. A prática partiu do interesse dos discentes na turma do sétimo ano do ensino fundamental, por querer inovar e o texto dramático envolve a imaginação e exerce o poder de mexer com a emoção assim facilita a aprendizagem dos mesmos. Diante da carência educacional surge a importância da escola, como instituição primordial, socialmente encarregada de proporcionar a todos os cidadãos o controle da diversidade padrão escrita da língua, para o exercício de leitura, é importante que haja uma transformação na organização da aprendizagem de leitura, que venha a superar as deficiências e que contribua para a formação de um leitor consciente que além de compreender e interpretar o texto possa interligar ao mundo em que está inserido. Trabalhar o gênero textual dramático com os discentes abre caminhos para apropriação da leitura e da escrita dialogada.
“Ler é melhor que estudar” é a frase de Ziraldo trazida por Roxane Rojo para delinear seus argumentos sobre os processos de escolarização, no Brasil, quanto ao uso e domínio da escrita. A autora chama a atenção para o fato de que a formação de leitores e de produtores de textos na escola é deficiente, na medida em que não se promovem práticas sociais significativas com a linguagem.
Mediante ao surgimento da tecnologia, o teatro causa encantamento e, com isso, concretiza a aprendizagem. Vai ser trabalhado a multimodalidade onde o individuo intensifica a capacidade de visualizar a cena, a forma como aconteceu; resgata a história e o