formulação de objetivos

Objetivos de Ensino e Opções para a sua
Formulação Técnica

Para a formulação dos objetivos de ensino, é importante considerar suas características: o desempenho a condição e o critério.

O desempenho é indicado pelo verbo e a sua formulação suscita a ação de aprender intencionada pelo objetivo.
As condições são trabalhadas e propostas pelo professor, visando ao alcance da aprendizagem.
Os critérios são estipulados para o alcance do objetivo, avaliando a qualidade da aprendizagem.

Os objetivos gerais só apresentam desempenho, indicado pelo verbo na ação de aprendizagem pretendida a longo prazo.
Os objetivos específicos apresentam as três características para a sua formulação, ou seja, além do desempenho, eles podem conter as condições e os critérios, especificando o que se pretende que o aluno aprenda em uma aula ou em mais de uma. Assim, os objetivos específicos comportam: desempenho condições e critérios. 1. Condições que podem ser empregadas em um Objetivo Específico

As condições são estabelecidas pelo professor, a fim de que a aprendizagem seja propiciada ao aluno elas podem ser: após a aula ministrada; após a explicação do professor; após a pesquisa realizada na biblioteca; após pesquisa realizada na internet; após a visita técnica; após estudos realizados no livro ou texto; após estudo realizado em grupos; com base no material de referência; com base nos estudos realizados em sala de aula e em outros espaços escolares; com base em estudos realizados em espaços não escolares; com base nas pesquisas apresentadas em sala de aula; com base em autores estudados; com base na explicação do professor; dada uma lista de exercícios; dadas exemplificações com imagens e fatos reais; dado um texto sobre o tema em estudo; a partir dos estudos realizados por escrito; a partir de dados científicos advindos de pesquisa; por escrito, no caderno; por meio da aula de laboratório, outras.

2. Critérios que podem ser