Formação e profissionalização docente

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE.

1. INTRODUÇÃO

Há algum tempo atrás quando o indivíduo acabava o ensino médio ou profissionalizante, pensava estar preparado e que sua formação encerrava aí. Com a dinâmica do tempo, os avanços das tecnologias e a globalização, o mercado de trabalho mudou e tem se tornado cada vez mais exigente quanto à qualidade de seus profissionais. E essa exigência se torna maior quando relacionada ao profissional de educação.

O interesse por esse aspecto da formação de professores relaciona-se também com nossa própria formação, pois fazemos o Curso de Licenciatura em Pedagogia e queremos confrontar nossas ideias com a de professores que estejam em exercício e já formados há algum tempo, para sabermos o que eles acham da sua formação, como são as suas práticas e o que pensam da formação continuada.

2. PROFESSOR: FORMAÇÃO INICIAL, SUAS PRÁTICAS E FORMAÇÃO CONTINUADA

Segundo Beatriz Cardoso em uma de suas pesquisas sobre a reflexão do ensino da leitura e escrita, menciona que: “a técnica utilizada para a formação de professores consiste em desenvolver nos professores a aquisição de habilidades e leva-los a pôr em prática determinados conhecimentos, de maneira que o rendimento dos alunos seja otimizado”. Partindo dessa afirmação, considera-se que o objetivo do profissional de educação é desenvolver as habilidades dos educando, transmitindo conhecimentos e formando cidadãos críticos e transformadores. O professor é um agente ativo, seus conhecimentos contribuem para a prática pedagógica, porém, segundo Stenchouse (1982) “ser um bom professor é produto da construção e reconstrução do conhecimento”. Isso implica dizer que ainda que o professor busque leituras, informações e pesquisas, precisa da formação inicial e continuada para a construção das suas próprias concepções e fundamentação das práticas através da consolidação das idéias, e mais importante que isso, o profissional terá disciplinas de formação especifica e de formação