FORMAÇÃO EM ENGENHARIA E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS A PARTIR DO USO DO MÉTODO PBL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

FORMAÇÃO EM ENGENHARIA E DESENVOLVIMENTO DE
COMPETÊNCIAS A PARTIR DO USO DO MÉTODO PBL: RELATO
DE EXPERIÊNCIA

Jadson F. de J. Silva – [e-mail]
Universidade Estadual de Feira de Santana, Departamento de Exatas
Av. Universitária, s/n - Km 03 da BR 116, Campus Universitário
44.031-460 - Feira de Santana - BA – Brasil
Éliton G. da Conceição - [e-mail]
Alan C. P. e Silva – [e-mail]
Gabriela R. P. R. Pinto – [e-mail]

Resumo: Este artigo objetiva apresentar um relato de experiência vivenciada pelos autores, ao participarem do Estudo Integrado EXA 804 – Programação, componente curricular que integra o currículo do curso de Engenharia de Computação (EComp), da Universidade
Estadual de Feira de Santana (UEFS). Além de descrever o cenário da pesquisa, apontam-se alguns desafios e possibilidades que foram observados ao longo do percurso formativo, com o intuito de socializá-los tanto para os membros da comunidade local, quanto para aqueles vinculados a outras instituições do Brasil e do mundo, que vêm utilizando (ou despertando o interesse em utilizar) o método de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), que orienta a produção e aprendizagem dos conhecimentos previstos no EI mencionado, e os interliga aos previstos em outros componentes curriculares por meio da resolução de problemas.
Palavras-chave: Educação, Engenharia, Computação, Estudo Integrado, Método PBL.
1.

INTRODUÇÃO

Um dos objetivos previstos no Currículo (2011) do curso de Engenharia de Computação
(EComp), da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), é que a formação do engenheiro ocorra de modo em que haja uma interação entre a teoria e a prática. Para que isto seja possível, a comissão curricular aprovou uma proposta em que nos dois primeiros anos do curso diversas disciplinas de engenharia e de computação já são vistas pelos estudantes de forma integrada.
A estrutura curricular do curso foi organizada a partir