formação do professor

FORMAÇÃO DO PROFESSOR FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS
Este artigo visa analisar as questões pertinentes à formação do professor frente às novas tecnologias; a necessidade de preparação do professo r para desenvolver atividades utilizando-se de recursos tecnológicos em sala de aula, visto a dificuldade que o mesmo tem para dinamizar atividades pedagógicas diante dos recursos tecnológicos; a falta de motivação existente na formação do professor referente a esse assunto, assim como as conseqüências de falta de preparo do professor para lidar com os novos recursos tecnológicos.
Outra questão pertinente é pensar sobre o papel do professor diante desta realidade tecnológica. Como deve ser a formação profissional frente aos novos recursos tecnológicos? O que a escola do futuro exigirá do professor? As respostas as essas perguntas são muitas e não são unânimes, mas parecem sinalizar uma tendência a se agruparem em torno da idéia de reflexão.
Este trabalho tem a intenção de refletir sobre esse tema tão necessário para a nossa educação, assim como sobre a insegurança muitas vezes gerada no profissional que receia ser substituído pela máquina e ficar fora do mercado de trabalho ao invés de encará-la como uma aliada na melhoria da qualidade do seu trabalho. Assim, enfatizamos a necessidade de competência no que diz respeito às novas tecnologias, analisando questões frente a esta realidade de mudanças e progresso que a educação necessita e as questões que impedem o melhor aproveitamento na formação do professor frente às novas tecnologias aplicadas em sala de aula.
Diante dessa situação, as instituições educacionais enfrentam o desafio não apenas de incorporar as novas tecnologias como conteúdos do ensino, mas também reconhecer a partir das concepções que os alunos têm sobre essas tecnologias, elaborar, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento de uma disposição reflexiva sobre os conhecimentos e os