Formação de professores: desafios entre a teoria e a prática.

1 Atividade destinada à conclusão do curso de Pedagogia, Circuito 08 – TCC - Artigo

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA.
Orientação didática e regência no Ensino Fundamental.

*Edilene Maria Rocha de Oliveira

RESUMO Sendo a Didática uma ciência que estuda a relação teoria-prática no fazer pedagógico, o presente artigo propõe uma reflexão acerca da relação existente entre os variados métodos e técnicas de ensino e sua aplicabilidade no exercício da função de educador. Retrato neste artigo o conhecimento técnico adquirido na minha formação (o saber) e a relação com o fazer em sala de aula durante as minhas experiências como regente de sala. Palavras-chave: Relação teoria-prática. Mediação Didática. Formação de Professores. ABSTRACT

Being a Teaching science that studies the relation between theory and practice in teaching to do, this article proposes a reflection on the relationship between the various methods and teaching techniques and their applicability on the job as an educator. Picture this article the technical knowledge acquired in my training (knowledge) and its relationship to do in the classroom during my experience as conductor of the room. Keywords: Value theory and practice. Teaching Mediation. Teacher Education.
* Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC

2 Atividade destinada à conclusão do curso de Pedagogia, Circuito 08 – TCC - Artigo

1. INTRODUÇÃO

A Didática é a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, está em contínua evolução, por este motivo, é preciso o aperfeiçoamento e atualização de novas técnicas que possam vir a ser utilizadas em sala de aula. A palavra didática tem origem no idioma grego, provém de didaktiké significando a arte ou maneira de ensinar ou instruir. É uma ciência teórico-prática, que pesquisa e experimenta novas técnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo de ensino-aprendizagem. Como toda