Formação de professores alfabetizadores: reflexões sobre os saberes docentes

Formação de professores alfabetizadores: reflexões sobre os saberes docentes

Patrícia Barros Soares (Professora da Universidade Federal de Minas Gerais- Centro Pedagógico, Formadora PNAIC/2013)
Flávia Juliana Silva Ribeiro2 (Professora da Rede Municipal de Belo Horizonte, Orientadora de Estudos PNAIC/2013)

Resumo: Neste artigo pretendemos apresentar algumas reflexões acerca dos saberes docentes que permeiam a formação de professores. Como foco, tomaremos especificamente a formação docente subjacente ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) realizada junto aos professores da rede municipal de ensino de Belo Horizonte no ano de 2013. Para tanto, primeiramente apresentamos um sucinto panorama do Pacto e sua configuração no município, em seguida discorremos sobre o “tornar-se formadora”, isto é, como foi para a orientadora de estudos assumir um papel diferente junto a construção do conhecimento docente. Depois, expomos o referencial teórico o qual embasamos as discussões referentes aos saberes docentes e aos conceitos de Sequência Didática. Por fim, exibimos o relato da prática de uma professora que adotou o trabalho com gêneros textuais a partir da Sequência Didática na perspectiva de Zabala(1998) em uma turma do 1º ano, surpreendendo-se com o resultado obtido ao final da abordagem didática.

Palavras-chave: Formação de professores, saberes docentes, sequência didática.

Apresentação
Ler, escrever, compreender o universo da escrita em suas múltiplas faces. Esse desafio moveu a formação docente promovida pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAICrealizado em parceria com a Smed junto a 1335 professores do 1° ciclo de Belo Horizonte. O Pacto traz em sua proposta o eixo de formação docente com o foco no aprofundamento teórico e a reflexão sobre a prática pedagógica nas salas de aula de alfabetização.
Os encontros foram organizados segundo a dinâmica do município de Belo Horizonte, baseados nas orientações do MEC