FORMAÇÃO DE ALUNOS CONCIENTES ATRAVÉS DA LEITURA

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS
FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA LINGUÍTICA E LITERATURA

A leitura: uma prática contextualizada

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Patos – PB - 2014

ELIENE ALVES DE OLIVEIRA LIMA

A leitura: uma prática contextualizada

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Artigo científico apresentado pela acadêmica Eliane Alves de Oliveira Lima como exigência da disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA CINETIFICA do curso de Pós Graduação EM LINGUA , LINGUÍTICA E LITERATURA sobre orientação da professora Maria do Socorro Lucena Silva.

Patos /PB - 2014

RESUMO

O presente artigo faz uma breve abordagem acerca da relação existente entre leitura, escola e cidadania, demonstrando a importância da leitura como prática social na formação do cidadão. Apresenta algumas práticas voltadas para o ensino da leitura que vem sendo desenvolvidas em escolas de ensino fundamental brasileiras. o longo dos anos surgem novas tentativas de melhorar o processo ensino aprendizagem de crianças e adolescentes brasileiros através de métodos educacionais mais atrativos para os estudantes e eficazes na obtenção de resultados satisfatórios. Uma dessas tentativas está presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), nº 9.394, que desde 1996 prevê, em seu artigo 28, a adaptação do conteúdo curricular às peculiaridades da zona rural e das demais regiões, além da utilização de metodologias de ensino que atendam as reais necessidades dos alunos. Essa proposta de ensino, chamada de educação contextualizada, tem como principal foco trabalhar os conteúdos em sala de aula tendo como base os elementos sociais, culturais e ambientais característicos do meio no qual os alunos estão inseridos. Além de proporcionar um maior contato entre o educando e a região em que vive e estimulá-lo a valorizar as especificidades e potencialidades locais, essa