Formação continuada de professores

NECESSIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS
PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

RESUMO

A proposta apresentada neste projeto de pesquisa visa focalizar a formação continuada dos professores de jovens e adultos, na perspectiva de conhecer suas necessidades reais de formação contínua, e que “são aqueles desejos, problemas, carências e deficiências percebidas pelos professores no desenvolvimento do ensino” (Montero, 1987, p.10 apud MARCELO, 1997, p.66). Neste sentido, o presente trabalho propõe se a delinear, numa abordagem qualitativa e ao mesmo tempo descritiva, as reais necessidades de formação continuada de professoras que atuam no ensino presencial do 1º segmento (1ª à 4ª série) da Educação de Jovens e Adultos, no âmbito da rede municipal de ensino de Pouso Alegre-MG e, que freqüentemente participaram dos encontros de formação continuada, organizados pela Secretaria de Educação e Cultura de Pouso Alegre, no período 2003 a 2012. Investigar a formação de professores da EJA, tomando por base o olhar deles próprios, suas necessidades de formação demandada da prática das salas de aula constitui-se no objetivo geral desta pesquisa. Para tanto, o estudo iniciara com entrevistas a serem realizadas junto a estes educadores do EJA, com a finalidade de conhecer sua realidade cotidiana de trabalho, as dificuldades enfrentadas para realizarem seu trabalho , bem como a coleta de dados, que apontem sobre as necessidades de formação continuada relativas aos alunos, ao currículo, aos próprios professores, à escola, relativas à organização da formação, à sociedade e ao ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Professores da Educação de Jovens e
Adultos. Necessidades de Formação Continuada e os desafios.

INTRODUÇÃO

A crescente preocupação em analisar a formação continua dos professores da educação de jovens e adultos (EJA), em especial, as necessidades de sua formação na Rede Pública de Ensino do Município de Pouso Alegre, MG – nasceu