Formação de professores

FORMAÇÃO DO PROFESSOR

Antonia Regina Fiorotti

A formação do professor nem sempre é coerente com as demandas da sociedade.

A formação dos professores é fragmentada, não possui uma carga horária suficiente para formá-los naquilo que diz respeito à didática e à metodologia de ensino.

Outro problema é que não temos institutos de formação de professores ou faculdades dedicadas a isso. Temos cursos isolados, e as licenciaturas embutidas nos bacharelados privilegiam uma formação disciplinar, a especialidade, e não a formação pedagógica.

O professor que vai enfrentar uma turma com crianças de 10 ou 11 anos para ensinar Língua Portuguesa, por exemplo, não tem formação para saber quem são essas crianças. Eles dão aulas com uma formação precária e enfrentam os alunos mesmo assim.

No entanto neste vídeo, a professora Bernardete Gatti, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas, relaciona oito desafios a serem conquistados na área de formação de professores para que o país alcance mais qualidade na Educação.

1º Enfatizar o sentido sociocultural dos conhecimentos

O primeiro ponto é a ausência de uma perspectiva do contexto social e cultural do sentido social dos conhecimentos aplicados à vida escolar, ao papel da escola. O professor precisa entender que na sala de aula há uma heterogeneidade, existem pessoas que vêm de famílias diferentes, que chegam à escola com valores culturais diferentes e que é preciso situar-se nesse contexto tão diversificado e refletir como isso se mostra na sociedade e na escola.

2-Definir um perfil profissional claro

Quando o futuro professor sai da universidade, a sua identidade não está instalada. Essa identidade vai aparecer, no exercício do magistério, Isso vai sendo construído na medida em que ele vai adquirindo prática de sala de aula O futuro professor tem que ter noção concreta do funcionamento da instituição onde ele vai entrar. Você tem que ter uma boa formação pedagógica, pra poder lidar com a sala de aula.

3-Formar formadores de