formação de professores

Páginas: 17 (4073 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
Secretaria Municipal de Educação

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PREPARATÓRIO PARA O
CONCURSO DA SEMED

DISCIPLINA: CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Professores: Adriana Teixeira, Edmilza Ferreira e Ellis Sousa

SEMED/DDPM/GTE
MANAUS – JANEIRO/2014

Secretaria Municipal de Educação

Humberto Michiles
Secretário Municipal de Educação
Ana Maria da Silva Falcão
Subsecretária de Gestão Educacional
Maria do PerpétuoSocorro Veiga Horta
Diretora do Departamento de Gestão Educacional
Jecicleide de Oliveira Nascimento Marques
Chefe da Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério
Rosa Eulália Vital
Gerente da Gerência de Formação Continuada
Aldemira Araújo Câmara
Gerente da Gerência de Tecnologia Educacional

2

Secretaria Municipal de Educação

Ementa: Teorias da Aprendizagem;Estratégiasde aprendizagem, Psicologia do
desenvolvimento;Contribuições de Piaget e Vygotsky à educação;Educar e cuidar;Aprendendo
a aprender.

A Aprendizagem é um processo pessoal, gradual e integrativo.

Psicologia da Aprendizagem
É o processo através do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência
humana, daquilo que o seu grupo social conhece.
Principais Teorias daAprendizagem(PerésGomés, 2000)
1.Associacionista, Comportamentalista, de Condicionamento, de Estímulo -Resposta.
Principaisautores: Pavlov, Watson, Guthrie, Hull, Thorndike e Skinner.






Os comportamentos do ser humano são aprendidos;
A aprendizagem passa a ter grande importância;
Atribuem imenso poder ao ambiente;
O homem é produto do meio.

Educação: visão pragmática, objetiva atransmissão de conhecimentos e a capacitação técnica
por meio de competências e habilidades.
Aprendizagem: processo cego e mecânico de associação de estímulos e respostas, provocado
e determinado pelas condições externas, ignorando as internas.
Ensino: preparar e organizar as contingências de reforço que facilitam a aquisição dos
esquemas e tipos de condutas desejadas.
Alunos: passivos, à mercêdas contingências do ambiente e dos agentes controladores;
Conteúdos: visa objetivos e habilidades que levam à competência técnica;
Professor: planejador e analista de contingências. Sua função é arranjar contingências de
reforço;
Metodologia: individualização do ensino (ensino dirigido , instrução programada, etc)
Avaliação: classificatória, valoriza aspectos mensuráveis e observáveis.
2.Mediacionais: Gestalt, Genético-Cognitiva, Genético-Dialética, Significativa...

Destacam a importância da ação, do envolvimento e da interação do sujeito
com o objeto a ser conhecido e a realidade;


Dão importância às variáveis internas da aprendizagem;



Consideram a conduta humana como totalidade.

2. Mediacionais


Aprendizagem

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Secretaria Municipal de Educação

•Processo de conhecimento, de compreensão das relações em que as condições
externas atuam mediadas pelas condições internas.

Supremacia da aprendizagem significativa, que supõe reorganização cognitiva
e atividade interna.
Aprendizagem segundo a Gestalt
Principaisautores:Kofka, Köhler, Whertheimer, Maslow, Rogers.


Analisam a conduta como totalidade organizada.


A compreensãoparcelada e fracionária da realidade deforma e distorce a
significação do conjunto.

O todo - os fenômenos de aprendizagem e conduta - é algo mais do que a soma
e justaposição linear das partes.
Aprendizagem Genético-CognitivaPiaget (1896-1980)

Estudou o desenvolvimento humano e relacionou-o à aprendizagem,
utilizando-se das Estruturas Cognitivas (regulam a influência do meio, que sãoresultados de processos genéticos).

A aprendizagem constrói-se em processos de troca, por isso sua teoria é
chamada de construtivista.
Comportamento humano: não é inato, nem resultado de condicionamento.

Sujeito e objeto interagem em um processo que resulta na construção e
reconstrução de estruturas cognitivas.
As contribuições de Piaget
Epistemologia Genética: estudo dos mecanismos de...
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