Formação de gestores escolares

Páginas: 23 (5665 palavras) Publicado: 24 de maio de 2012
Vitor Henrique Paro

FORMAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES:
A ATUALIDADE DE JOSÉ QUERINO RIBEIRO*
VITOR HENRIQUE PARO**

RESUMO : A pretexto da comemoração dos cem anos de nascimento de José Querino Ribeiro, procura-se recuperar pontos relevantes da obra desse importantíssimo autor dos estudos sobre
administração escolar, no Brasil, incidindo sobre suposto paradoxo aí presente e destacando duasalternativas para a formação de
dirigentes escolares: uma formação “técnica” específica, calcada
nos princípios e métodos da empresa capitalista, com apelo
“gerencial” e privilegiando as formas de controle do trabalho
alheio, ou uma formação fundamentada no pedagógico e nas
potencialidades da educação como prática democrática.
Palavras-chave: José Querino Ribeiro. Formação de dirigentesescolares.
Administração escolar.
SCHOOL ADMINISTRATORS TRAINING:
JOSÉ QUERINO RIBEIRO’S TOPICALITY
ABSTRACT: The celebration of José Querino Ribeiro’s birthday
centennial led this paper to rescue the relevant points in the
work of this very important author of studies on school administration in Brazil. Its stresses the supposed paradox herein present
and highlights two alternatives to trainschool administrators:
one, specific and “technical”, is grounded in the methods and
principles of capitalist companies, with “managerial” appeal and

*

Trabalho apresentado na Mesa Redonda “Do Pioneirismo de Querino Ribeiro à Gestão
Escolar do Século XXI”, durante o XXIII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da
Educação, realizado em Porto Alegre, de 11 a 14 de novembro de 2007e promovido pela
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE).

**

Livre-docente em Educação e professor titular da Faculdade de Educação da Universidade
de São Paulo (USP ). E-mail: vhparo@usp.br

Educ. Soc., Campinas, vol 30, n. 107, p. 453-467, maio/ago. 2009
Disponível em

453

Formação de gestores escolares: a atualidade de José Querino Ribeiro

strongemphasis on how to control someone else’s work while the
other is based on pedagogical foundations and the potential of
education as a democratic practice.
Key words: José Querino Ribeiro. School administrators. Training.
School Administration.

pretexto da comemoração dos cem anos do nascimento de
José Querino Ribeiro, este artigo pretende recuperar pontos
relevantes da obra desseimportantíssimo autor dos estudos
sobre administração escolar, no Brasil, estimulando a reflexão sobre o
tema da formação dos dirigentes escolares.
Tomamos como base de referência suas duas principais obras: o
estudo pioneiro sobre Fayolismo na administração das escolas públicas ,1
de 1938, e o clássico Ensaio de uma teoria de administração escolar,2 de
1952.
Sem a pretensão de proceder a umaexegese da obra de José
Querino Ribeiro, mas apenas de buscar aí elementos que contribuam para uma reflexão sobre a administração escolar, hoje, pode-se
afirmar que existe pelo menos um paradoxo em tal elaboração teórica. Especialmente no Ensaio, ao mesmo tempo em que afirma a legitimidade de aplicação dos princípios da teoria geral de administração à situação escolar, Ribeiro oferece uma concepçãode educação e
de escola cujos objetivos são totalmente antagônicos aos da empresa
capitalista em geral.
Reconhecendo a importância social da escola que, na sociedade
moderna, tornou-se “um organismo altamente complexo” (Ribeiro,
1952, p. 39), esse autor mostra-se extremamente convencido da relevância da função dessa instituição na realização de uma política e de
uma filosofia da educação e,por isso, enfatiza a necessidade de que tal
função mereça o cuidado à altura de sua importância, para realizar-se
o mais plenamente possível. É nesse contexto que a administração escolar, como mediação para a realização desse desiderato, se apresenta
como uma questão de primeira grandeza. A esse respeito, Ribeiro segue a trilha teórica de A. Carneiro Leão que, já em 1939, no prefácio
da...
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