Fisioterapia

INTRODUÇÃO
Inicialmente a psicologia do desenvolvimento estuda aspectos do desenvolvimento humano cognitivo, afetivo, social e motor, se perguntando sobre a interferência do tempo de vida do processo da criança, tais processos são o de conhecimento, socialização, e de progresso. Assim como, ao longo do tempo a criança deverá adquirir mais competências e mais capacidades e não somente capacidades mais ao longo do processo de desenvolvimento a criança irá se transformar. De acordo com alguns processos do desenvolvimento tais como; desenvolvimento cognitivo (conhecimento, razão e afetivo), desenvolvimento afetivo, desenvolvimento social, desenvolvimento motor. Uma vez que se torna uma aliada da educação, visto que a mesma questiona a interação com o meio como um dos principais fatores para o desenvolvimento.
Assim a psicologia do desenvolvimento busca uma área de conhecimento onde se preocupa com as transformações do ser humano ao longo da sua vida podendo assim trazer muitos benefícios no âmbito da educação, pois a mesma busca responder perguntas sobre como funciona o desenvolvimento humano, ou seja, todas as etapas do seu desenvolvimento ao longo da vida. Para PIAGET (1924) a construção do desenvolvimento mental se dá através do meio, e todo o conhecimento se inicia com um ponto anterior, ou seja, a criança deve interagir com o meio e construir um conhecimento levando em consideração do conhecimento anterior. Sendo assim PIAGET diz que a mediação é a ação da criança que inicialmente é uma ação física ou motora e depois é mental, logo, a cada nova ação a criança vai construir um equilíbrio e depois desconstruir para construir um outro novamente, ou seja, a cada ação inicia-se um novo processo de construção de conhecimento partindo do conhecimento prévio e a construção de novas hipóteses. Assim a cada nova conduta vai se restabelecer um equilíbrio e construir um equilíbrio ainda mais estável do que o anterior, visto que o equilíbrio implica em acomodação.
Deste